miércoles, 24 de abril de 2013

¡EL ALBERT EINSTEIN LEE!

¡Aquí está por fin! Os dejo el enlace al vídeo que hemos preparado con tanto cariño para celebrar este año el Día del Libro por todo lo alto. Ante todo, muchas gracias a todos los que habéis colaborado mandando las grabaciones y aportando, con ello, vuestras caras a este mensaje tan divertido de animación a la lectura. ¡Espero que lo disfrutéis tanto como yo!

Haz clic aquí



miércoles, 17 de abril de 2013

¿Son necesarios los libros?

No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. 

¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor’, y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky estaba prisionero en Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: ‘¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!’. Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida. 


[Fragmento del discurso que pronunció Federico García Lorca en la inauguración de la biblioteca de su pueblo natal, Fuente de Vaqueros, en septiembre de 1931]



Os incluyo también esta imagen que me manda José Manuel Grande (¡gracias!), que se ha acordado de cuando estudiamos a Unamuno. Es interesante lo que nos plantea: ¿Creéis que hay alguna relación entre las ideologías basadas en la intolerancia y la falta de conocimientos? ¿Qué relación pueden tener con este tema los viajes y los libros? 








domingo, 14 de abril de 2013

¡Celebramos el Día del Libro!




LEER

Los editores acaban de lanzar una campaña para fomentar la lectura. Hacen bien: al parecer, en este país sólo lee a diario un 18% de la población, mientras que todos los días se aceporran con la televisión el 82%. Y casi la mitad de los españoles mayores de 18 años jamás leen nada. Me pregunto sinceramente cómo se las arreglan para sobrevivir: sin los libros, la existencia se me antoja mucho más gris y más mezquina.

Éste es un artículo apasionado. Una carta de amor a la literatura. Las novelas son como los sueños de la Humanidad: ponen palabras a lo que no tiene nombre, dan forma a ese rugiente magma que nos habita. No hay ningún libro, ningún autor imprescindible. Si Shakespeare, si Cervantes no hubieran existido, el devenir del mundo hubiera sido probablemente idéntico. Pero los libros, en su conjunto, sí son imprescindibles. Si se les impide soñar, las personas enloquecen: está comprobado.

De la misma manera, sin novelas, la Humanidad sería mucho más triste y más enferma.

Hay algo sustancial que nos une a la narrativa. Quizá sea, como dice Vargas Llosa, porque la novela pone un simulacro de orden en nuestras azarosas y caóticas existencias; porque restaña, por tanto, la herida del vivir, el mal oscuro. Pero no quiero ponerme trascendente: lo que sí sé es que las novelas me han dado muchas vidas. He visitado cientos de mundos, he sido dama victoriana, rey medieval y bucanero. He conocido el odio y el amor, la aventura y el vértigo.

Todos tenemos un libro que nos espera, de la misma manera que a todos nos aguarda un amor en algún sitio: la cosa es descubrirlo. Los que no disfrutan con la lectura son aquellos que no han encontrado aún ese libro, esa obra que les atraparía y les dejaría temblorosos y exhaustos, como siempre dejan las grandes pasiones. Lo siento por ellos.

Rosa Montero, El País.


Este es el enlace a las actividades. Ya veréis como no os resultan nada pesadas ;)

Archivo

                                                  Fotografía de Chema Madoz

¡Feliz Día del Libro a toda la comunidad educativa!

viernes, 15 de febrero de 2013

Antologías poéticas 2º Bachillerato

Aquí está la de Antonio Machado¡Haz clic!

Esta es la de Juan Ramón Jiménez¡Haz clic!

Y aquí está la de la Generación del 27: ¡Haz clic!


   
¡TRABAJAMOS LOS TEXTOS!


JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

1.  ¿Qué características de la poesía modernista ves presente en los textos pertenecientes a Primeras poesías, Arias tristes, pastorales y Elejías?

2. ¿Cuáles son los títulos de los poemas que Juan Ramón dedica al tema de la 
poesía/ la creación poética?

3. ¿En cuáles de ellos aborda el tema de la muerte/ el paso del tiempo de forma continua o cíclica?

4. De acuerdo con lo que sabes de la evolución de la poesía de Juan Ramón Jiménez, comenta qué percibes de dos de los últimos poemas: Luz tú y El corazón de todo el cuerpo.

 5. Tema, resumen y organización de ideas del poema que comienza: "Vino primero pura".

Para profundizar en la vida y obra de Juan Ramón Jiménez, ¡haz clic!


ANTONIO MACHADO

6. ¿Qué características de la poesía modernista ves presentes en los dos textos 
seleccionados de Soledades. Galerías. Otros poemas?

7. ¿Qué características de la Generación del 98 encuentras en los textos pertenecientes a Campos de Castilla?

8. ¿En qué poemas usa Machado la descripción de paisajes como un reflejo de su  propio estado anímico?

9. ¿En qué textos aborda con actitud crítica temas relacionados con España?

10. ¿En cuáles de ellos hay una evocación de su amor por Leonor?

11. Comentario crítico del poema: A orillas del Duero.

Para profundizar en la vida y obra de Antonio Machado, ¡haz clic!


LA GENERACIÓN DEL 27

12. Tema del poema Nombre de Vicente Aleixandre. 

13. Identifica figuras retóricas en el poema Te quiero de Luis Cernuda.

14. Resumen del poema Peregrino de Luis Cernuda.

15. Selecciona tres poemas de Rafael Alberti en los que se cultive una estética neopopular, dos en los que se reconozca la tendencia hacia el surrealismo y uno de poesía comprometida con el momento histórico. Aclara en qué características te basas para afirmarlo.

16.  Organización de ideas en el poema El poeta habla por teléfono con el amor de García Lorca.

17. El poema Insomnio de Dámaso Alonso fue escrito en la década de los 40. Relaciona su contenido con el contexto histórico-social en el que fue escrito.

¡Hasta aquí hemos llegado! Ahora os dejo el trabajo que hizo una alumna, Lydia Gallego. Se trata de una creación en forma de videoclip con imágenes escogidas
 -a veces, creadas por ella misma- y posteriormente montadas sobre un texto de Poeta en Nueva York musicado por Enrique Morente y Lagartija Nick. No os lo perdáis: La aurora de Nueva York

Para profundizar en la vida y obra de Federico García Lorca, ¡haz clic!

viernes, 1 de febrero de 2013

¿Cómo hacer una buena entrevista?

ESTRUCTURA

Título

Debes tratar de captar la atención del lector con un  título cargado de información pero que al mismo tiempo sea sugerente y atractivo.

Puede ser una frase que aluda a las características, habilidades o actividades del entrevistado:

Luisa Vargas                                                                        
Una actriz de mil batallas

Juan Pérez
Las confesiones de un tímido

También puede consistir en una frase dicha por el entrevistado, y que resuma aquello de lo que trata la entrevista o que invite a leerla. En este caso, el título debe ir entre comillas:

Mariana González
"Lo que escribo lo guardo en los cajones"

Mario López 
"No soy un recién llegado"

Como se ve en los ejemplos anteriores, en todas las entrevistas, el título debe ir precedido por el nombre del entrevistado.


Entradilla

Toda entrevista debe llevar una entradilla (o, en inglés, lead) de modo de que se aporte una breve introducción del personaje antes de empezar con la estructura pregunta-respuesta. La entradilla puede ser una descripción de la situación en la que se produjo la entrevista:

Pedro Manrique llega a la entrevista apresurado, con media hora de retraso. Parece recién levantado. "Si quieres, podemos tomarnos un café antes de empezar", dice con una sonrisa de disculpa. Tras el café, más renovado, se concentra en la conversación y nos atiende con amabilidad e interés.

O bien una breve narración de algún aspecto interesante de la biografía del personaje:

Cuando Mercedes Parra llegó a Chile, no reconoció ni las calles ni los edificios. Con un pequeño mapa en las manos, recorrió la ciudad como si fuera una turista cualquiera. Después de una semana de dar vueltas por ahí, por fin logró dar con la casa de un amigo. "Me llevó algo de tiempo encontrarte", le dijo.

O también una descripción de su carácter o de aquello que lo distingue entre los demás:

Aunque nadie hubiera dado un centavo por él, Sergio Pérez es hoy por hoy el escritor de habla hispana más traducido en el mundo. Sus libros circulan por Japón, lo mismo que por Rusia o Sudáfrica y, desde hace unos cinco años, son materia de tesis en las principales universidades norteamericanas.

Cuerpo de la entrevista

Después de la entradilla, ya hay que entrar de lleno en la estructura pregunta-respuesta, que caracteriza a este género periodísitco. En este punto hay que tener presente que es necesario que el texto sea lo más claro posible. Las respuestas se pueden acortar, siempre y cuando se eliminen solamente las ideas repetidas o los comentarios poco importantes.

Comienza cada pregunta con una P. y cada respuesta con una R. separando las preguntas de las respuestas en párrafos diferentes (y recuerda que cada vez que cambias de párrafo hay que dejar un espacio visible).

Deberás incluir alrededor de diez preguntas con su correspondiente respuesta.

Cierre: 

Las formas de finalizar una entrevista son básicamente dos. 

En primer lugar, podemos ceder el protagonismo al entrevistado dejándole que sea el que diga la última palabra. Para ello debemos seleccionar una respuesta especialmente interesante, una afirmación contundente, concluyente o provocadora que haya aportado a lo largo de la conversación:

No creas que con el tiempo uno se hace necesariamente más sabio. Se suele creer que por el hecho de madurar, la gente se hace más sabia. Craso error. El tiempo le sienta bien al inteligente; pero nunca he visto que transforme al bobo en un Einstein.

O bien, puedes terminar con un párrafo escrito por ti que resuma o destaque algo respecto al tema tratado con el entrevistado:

Todavía es muy pronto para saber si Macarena llegará a ser una  deportista profesional, como ella tanto desea. Para eso entrena sin descanso, quitándole tiempo hasta al cine y a la lectura, sus otras dos grandes aficiones. Por ahora, toda su atención está fijada en esa meta. Su sueño. De ese esfuerzo, está segura, dependerá todo su futuro.

O con una descripción de la situación en que finaliza la entrevista:

Al finalizar la entrevista, Carlos mira su reloj. En media hora debe reunirse con sus compañeros para el ensayo general. Y aunque hoy ha sido un día duro en lo personal, coge el guión de la mesa y, con la mejor de sus caras, se despide para volver a trabajar. Esta noche hay estreno y no puede haber nada más importante en la vida de un actor.

Aquí te dejo una entrevista ya hecha para que la tengas como ejemplo: ¡Haz clic!

¡Ahora tú! 

El trabajo se presentará escrito a ordenador y con una portada. En la portada no incluyas el título (ese irá en la siguiente página, encabezando la entrevista), sino el tema de este trabajo: "LA ENTREVISTA", con una imagen, tu nombre, curso y la asignatura para la que presentas el trabajo.


Aquí te dejo la rúbrica con la que se evaluará la actividad: ¡Haz clic!





lunes, 21 de enero de 2013

Gustavo Adolfo Bécquer

          SU BIOGRAFÍA 


         ¡INVESTIGUEMOS! 

   (Vídeo para proyectar mientras repasamos su biografía): ¡Haz clic! Completa la información:


- Nació en el año………….en la ciudad de………........

 - Quedó huérfano de padre y  madre con tan solo.................años. A él y a sus seis hermanos los adoptó………….

- ¿Dónde estudió?

- Además de la literatura, sus dos grandes aficiones fueron la ………………….y el ……………......

- Su hermano…………….y él se  fueron a Madrid, para probar fortuna en la pintura y en la literatura, respectivamente. Allí pasó por muchos apuros económicos y trabajó como ………………..en periódicos de la época.

- Se casó con …………………y tuvo dos hijos, pero su matrimonio no fue………..

- Sus dos obras más conocidas son……………………………….y ………………………….

- Enfermó de ..............................y murió en Madrid en el año 1870. Tras su muerte, las Rimas fueron muy leídas y apreciadas y se convirtió en un autor muy célebre y admirado.

Por ello, la ciudad de Sevilla reclamó sus restos mortales y en 1913 fueron trasladados al Panteón de Sevillanos Ilustres, bajo la Iglesia de la Anunciación. 





En el Parque de Mª Luisa se puede contemplar un monumento en homenaje a Gustavo Adolfo Bécquer. ¿Qué simbolizan las figuras que aparecen?



 

2.  LAS LEYENDAS Y LAS RIMAS


 2.1. Las Leyendas. 

Esta será la selección:

El beso, El Monte de las Ánimas, Maese Pérez, el organista, El rayo de luna, Los ojos verdes, La corza blanca, La ajorca de oro y El miserere.


2.2. Las Rimas:

Son, en su mayoría, breves poemas de una, dos o tres estrofas, en los que predominan los endecasílabos y heptasílabos combinados, en asonancia.

EstiloLo que constituye el centro lírico de sus poemas es el sentimiento, que adopta un tono cercano y confidencial, sin palabras rimbombantes ni estilo recargado o difícil. Lo que Bécquer busca es expresar su intimidad de manera clara y exacta, con los mínimos elementos necesarios para comunicar su universo personal. 

Temas: Las Rimas se dividen convencionalmente en cuatro series, según los temas tratados:

-       Reflexión sobre la poesía, trata de estímulos que lo inducen a escribir versos. 

-       Exaltación amorosa, felicidad del amor y contemplación admirada de la belleza femenina. 

-       Desengaño; es el grupo más abundante, formado por poemas amargos y dolientes, con tonos que van de la melancolía hasta la ira y la desesperación e incluso el deseo de venganza (XLII). 

-       Sentimiento de dolor y angustia ante la condición humana, la soledad, la desesperanza y la muerte.

 

ACTIVIDADES

1. Abre esta selección que he hecho de algunas de las Rimas escritas por G. A. Bécquer: ¡Haz clic! Completa la información de la tabla con todas las rimas que te he recogido en el documento:

 


RIMA



TEMA QUE ABORDA

 

 VII


XVII


XXIII


XXV... 

 

 

 

 2. Realiza un análisis métrico redactado de esta rima:

RIMA LXXIX


Mi vida es un erial,

flor que toco se deshoja;

que en mi camino fatal

alguien va sembrando el mal

para que yo lo recoja.



3. Identifica las características de la poesía romántica y las propias de Bécquer que ves reflejadas en esta rima. 


RIMA LXVI


¿De dónde vengo...?


El más horrible y áspero

de los senderos busca:

Las huellas de unos pies ensangrentados

sobre la roca dura, los despojos de un alma

hecha jirones en las zarzas agudas,

te dirán el camino que conduce a mi cuna.


¿A dónde voy?


El más sombrío y triste

de los páramos cruza,

valle de eternas nieves y de eternas

melancólicas brumas.


En donde esté una piedra solitaria

sin inscripción alguna, donde habite el olvido,

allí estará mi tumba.



4. ¿Cuál es la rima que más te ha gustado?



5. ¿Qué tópico literario ves presente en estos versos? 

'Podrá nublarse el sol eternamente, podrá secarse por un instante el mar, podrá romperse el eje de la tierra como un débil cristal... ¡Todo sucederá! Podrá la muerte cubrirme con su fúnebre crespón, pero jamás podrá apagarse en mi la llama de tu amor'.


6. Lee estas ideas expresadas por Bécquer. Escoge alguna para escribir un breve argumento posicionándote a favor y otro para invalidarlo con tu opinión personal: 

'La soledad es el imperio de la conciencia'

'El que tiene imaginación, con qué facilidad saca de la nada un mundo'

'Podrá no haber poetas, pero siempre habrá poesía.

"Mi cerebro es el caos, mis ojos la destrucción, mi esencia la nada'. . 

'La soledad es muy hermosa... cuando se tiene alguien a quien decírselo'

'El amor es un misterio. Todo en él son fenómenos a cual más inexplicable; todo en él es ilógico, todo en él es vaguedad y absurdo'


7. Volverán las oscuras golondrinas es quizás el poema más conocido de Gustavo Adolfo Bécquer y uno de los más célebres de la poesía en nuestra lengua. Vamos a leerlo y trabajarlo en clase:


Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.

Pero aquellas que el  vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres…
¡esas… no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.

Pero aquellas, cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día…
¡esas… no volverán!

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.

Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido…; desengáñate,
¡así… no te querrán!

                                                               

a) ¿Qué ha pasado en esa relación?                                             

 b) Identifica el tema

c) Busca figuras retóricas  

d) Características de la poesía de Bécquer  


Bécquer y la música:

Suponemos que a Espronceda y a Bécquer les habría dado un patatús si se llegan a escuchar algunas de las numerosísimas interpretaciones musicales que se han hecho de sus poemas. Pero lo cierto es que demuestran el interés que siguen despertando sus versos y, por tanto, la vigencia de su obra. 

Aquí te dejo algunas de las versiones más insospechadas. Espronceda y Bécquer por bulerías: ¡Haz clic! Espronceda rapeado: ¡Haz clic! Espronceda a lo heavy metal: ¡Haz clic!


Más del Romanticismo: 

Características del Romanticismo: ¡Haz clic!

Rosalía de Castro: ¡Haz clic! 

Romanticismo frente a Realismo: ¡Haz clic!


jueves, 10 de enero de 2013

¡SOIS UNOS ARTISTAS!

¡Qué clase tan bonita la de hoy! Comprobar que no se os resiste nada, ha sido una forma estupenda de empezar el año. Recogeré en esta entrada los haikus que me estáis haciendo llegar...¡Hoy hemos descubierto que hay en la clase más de un poeta y muy buenos lectores!

Aquí os dejo el link a un documento compartido en el que habéis ido sumando todos los haikus que habéis escrito en inglés y español para crear una antología...¡de textos poéticos de 4ºB! Lo bueno es las imágenes con las que acompañáis vuestros textos, son también creadas por vosotros¡Viva, viva 4ºB!

https://docs.google.com/presentation/d/1M2D4AT1XkeMoAkFWylnFc9Giyh-03gj_-Idf6tymbDQ/edit#slide=id.p


Preciada luz
en el negro camino
esperanza es.                  


José Ant. Benítez Moriche


Aman tu cáscara,
¿pero conocen ellos
lo que hay dentro?


Aunque reluzca,
no creas tú

que es valioso.

Mª del Mar Casillas


Me atrae tu sol                                           El corazón
pero distancia guardo:                              sólo crea certeza
tu calor quema.                                          al verter llanto.


Paola Andrea Ribera Zenteno                                              Daniel Pérez


Suave caricia...                                     Piedras olvidadas
¿conservará mi rostro                         son, malas hierbas
tu dulce tacto?                                      crecen a tus pies.

Pedro Rodríguez                                                         Sergio Garrido


Nubes oscuras                                    Largo paisaje
nublan tu vida, mas                         ¿Divisaré a lo lejos
sale el sol.                                            nuestro destino?

Alejandro Manzano                                                   Estíbaliz Vargas


Algodones blancos                              Esa esperanza
lloran desesperados.                            puerta es del camino
Llega el invierno.                                 a la verdad.

Elena Macías Gutiérrez                                              Aarón Fernández


       En tu cabeza
       habita un gran sabio
       Guía tu camino.

               Pepe Guisado                          
                            Rayos de luna
                             iluminan tu cara,
                             belleza tú eres.
                                                                              Marta Venegas

Fotografía de Chema Madoz


Amar es soñar                    Del manantial    
pues al final acaba               nuestro destino es
y te despiertas                   agua que cae. 
Nerea Leal                                                                 Belén Hernández


Flor del almendro                              El sol ¿qué es?

vida que brota tras el                        una gigante estrella:
frío invierno.                                       calor expulsa.
 Alba Aragón                                                            Víctor Manuel Pradas


                                                   
Cielo de estrellas                                     Tus ojos verdes
muéstrame mi camino                            reflejan amor mío
sin espejismos.                                          agua de vida.

Esther Anguera                                                   Moisés Mediavilla


Rayo de luna                                  Te echo de menos.
sólo se ve en la noche.                   Tardes desenfrenadas,
Míralo bien.                                     Verano, vuelve.

Ana Serrano                                                        Elena Macías


Pienso que nunca                               Flores marchitas
simplemente aprendemos                 dejan camino libre
a valorarnos.                                       a otras más nuevas.

María Mahindo                                                              Estíbaliz Vargas


Malos recuerdos                                     Luz que ilumina
que por el cielo vuelan                           el rostro de tu piel
hasta ti llegan                                          funde tu cara

Alejandro Manzano                                                         José Manuel Talaverón