Texto periodístico sobre la violencia de género

Vamos a trabajar en clase el bloque de Comunicación, centrándonos en la comprensión y expresión escrita. 

En este caso, abordaremos el tema de la violencia machista en la adolescencia mediante un texto periodístico publicado por el diario El País.

En primer lugar, leeremos con atención el texto: ¡haz clic!  

A continuación, contesta en tu cuaderno a las preguntas que aparecen al final del texto que acabas de leer.

¡Trabajamos un artículo periodístico!

Vamos a comenzar leyendo unos consejos para realizar un buen resumen y poder identificar correctamente la intención de un texto: ¡Haz clic! (Ver> Iniciar presentación).

Ahora pondremos en práctica lo aprendido con este interesante artículo de la escritora Rosa Montero: ¡Haz clic!

1. ¿Cuál es el tema abordado en el texto?

2. ¿Qué intención o propósito crees que tenía su autora al escribirlo?

3. Redacta un resumen de unas siete u ocho líneas. Usa, al menos, dos párrafos diferentes y trata de incluir algún conector.

4. Exprésate y reflexiona: ¿Qué es para ti una relación tóxica?, ¿qué características se deberían buscar o, en cambio, evitar en una pareja? 

Aquí te dejo otro artículo; este de Sara Berbel: ¡Haz clic!

1. ¿Cuál es el tema abordado en el texto?

2. ¿Qué intención o propósito crees que tenía su autora al escribirlo?

3. ¿Qué diferencias observas con el texto escrito por Rosa Montero?

¿Revisamos a San Valentín?

Es muy importante que comprendamos que vivimos el amor como nos han enseñado a hacerlo.  

Aquí te dejo un artículo muy interesante sobre los falsos tópicos que rodean al amor romántico: ¡Haz clic! 

Léelo con atención y, a continuación, responde a las cuestiones planteadas. 

Recuerda que para elaborar tus respuestas, no debes copiar palabras o expresiones del texto.


a) EL AMOR PUEDE CON TODO

Según la periodista Nuria Varela, ¿cuál es el riesgo que entrañan todos los mitos?

¿Qué consecuencias negativas puede tener asumir este mito de que "el amor puede con todo"?


b) EN EL AMOR Y EN LA GUERRA TODO VALE

Después de leer las palabras de Coral Herrera, explica en qué consiste este mito (sin copiar del texto original).

¿Qué consecuencias puede acarrear la falta de ética en las relaciones de pareja?

c) EL VERDADERO AMOR DUELE

¿Qué importante consejo da la filósofa Montserrat Barderi para no caer en una relación dañina?

Según la autora, ¿qué se debe y qué no se debe sobrellevar en una relación de pareja?

d) QUIEN BIEN TE QUIERE TE HARÁ LLORAR

Según el juez Lorente, ¿por qué ocurre que muchas mujeres encuentran normal la situación de maltrato en la que se encuentran?

e) EL AMOR IMPLICA DEPENDENCIA

En opinión de Yolanda Domínguez, ¿qué ideas solemos escuchar en los cuentos, las canciones, las películas en relación a la pareja?

¿Por qué  no es sano esperar que todo el amor que necesitamos nos lo deparará la pareja?

FINALMENTE, ¡REFLEXIONEMOS!

- ¿Cuál de los mitos que hemos estudiado está detrás de esta decisión judicial? ¡Haz clic!

Para terminar, te dejo un par de ideas para que expreses tu opinión sobre ellas poniendo especial cuidado en la selección, calidad y cantidad de los argumentos escogidos y, por supuesto, en la expresión escrita.

1. ¿Es la monogamia la única forma posible de vivir el amor?

2. ¿Y la fidelidad sexual, es imprescindible para que funcione una pareja?

Si te ha interesado el tema, aquí te dejo un vídeo muy revelador que nos plantea que todo comienza con querernos y valorarnos a nosotros mismos: ¡Haz clic! y aquí otro en el que veremos que el amor es amor...no importa a quién se ame: ¡Haz clic!

Y aquí, un artículo en que se recogen los orígenes históricos de estos mitos sobre los que hemos estado reflexionando: ¡Haz clic!

Tod@s contra la Violencia de Género

Presta atención a estos datos:

- En 2015 cerca de 900 adolescentes solicitaron medidas de protección policial por miedo a nuevas agresiones de sus novios.

- Los casos de maltrato entre adolescentes están aumentando alrededor de un 30% al año (para leer un artículo relacionado, ¡haz clic!). En el año 2018 hubo un 11% de víctimas mortales más que en el año anterior.

- En el año 2018 hubo 166.961 denuncias en los tribunales por malos tratos y solo una resultó ser una denuncia falsa (¡Haz clic!) Y aquí las fuentes que ha consultado el periódico: ¡Haz clic! Crecen casi un 23 por ciento las violaciones: ¡Haz clic! Más esta preocupante noticia de educación: Los profesores alertan sobre los brotes de machismo en alumnos de entre 14 y 16 años: ¡Haz clic!

¿Sabes lo que es la Escalera de la violencia? Vamos a aprenderlo de la mano de la socióloga Carmen Ruiz, que nos va a contar la historia de una relación entre dos chicos muy jóvenes: Pepa y Pepe. Para descargarlo:¡Haz clic! y para verlo desde YouTube: ¡Haz clic! Veremos desde el principio hasta el minuto 8:00 y del 8:32 hasta el 12:45.

De acuerdo con lo que has escuchado en este vídeo, reflexionemos sobre los siguientes temas:

- ¿Crees que al maltratador "se lo ve venir de lejos"? Es decir, se comporta agresivamente desde el primer minuto de la relación?

- Recuerda la historia de la rana en la olla: ¿Crees que la culpa es de la víctima de maltrato "por no haberse dado cuenta a tiempo de lo que estaba sucediendo"?

- De acuerdo con lo que se ha hablado en clase, ¿cómo interpretarías estas viñetas?

- Busquemos entonces sustantivos abstractos que encajen en una idea sana del amor. ¿Qué sustantivos relacionarías con una pareja feliz?

- Y, para terminar, os dejo una impactante campaña de sensibilización: ¡Haz clic! ¿Cuál crees que es el mensaje que trata de transmitirnos?


- Es muy importante que comprendamos que vivimos el amor como nos han enseñado a hacerlo.  Aquí te dejo un artículo muy interesante sobre los falsos tópicos que rodean al amor romántico: ¡Haz clic! Y aquí un artículo de Rosa Montero sobre la peligrosa atracción que ejercen sobre algunas chicas los clásicos chicos "malotes": ¡Haz clic!

Y si te interesa el tema y quieres seguir profundizando en él, visita otras entradas relacionadas de este mismo blog: El Chojin contra la violencia de género, Trata de personas: Juaninacka opina, Mujeres admirables o si quieres conocer los perfiles de grandes mujeres de la Historia, ¡Haz clic!

¡Celebramos el Día de la Paz y la no violencia!

1. Para empezar, veremos un vídeo que creo que nos puede ayudar a construir entre todos un mensaje que aliente la Paz y la convivencia armónica entre todos los seres humanos...¡Haz clic!

RESPONDE: Cuál crees que es la intención con la que se puso en marcha esta campaña: qué mensaje nos intenta transmitir? 

¿De qué manera consideras que el tema que aborda el vídeo puede estar relacionado con el espíritu del Día de la Paz y la no violencia que hoy celebramos?

2. Ahora escucharemos a Elsa, una niña extremeña que con solo ocho años tiene algo muy importante que decir: ¡Haz clic! 

RESPONDE: ¿Qué está reclamando Elsa? ¿Qué deberíamos hacer todos para procurar que Elsa y muchas otras personas como ella puedan llegar a ser felices?

OBSERVA ESTA IMAGEN: Se trata de dos noticias que recogen el mismo suceso. ¿Cuál de las dos te parece que respeta más a la mujer protagonista? ¿Por qué?

3. Para comprender que, en el fondo, no somos tan diferentes como creemos, veremos ahora este otro vídeo: ¡Haz clic!

RESPONDE: ¿Qué mensaje crees que trata de lanzar el vídeo? ¿Estás de acuerdo con esta campaña?

PARA QUE HAYA PAZ TAMBIÉN HACE FALTA EMPATÍA, RESPETO POR LAS DEMÁS PERSONAS PERO TAMBIÉN JUSTICIA

4. Para profundizar en esta idea, veremos este último vídeo: ¡Haz clic! 

RESPONDE: ¿Crees que la sociedad en la que vivimos ofrece las misma oportunidades a todo el mundo por igual?,  ¿Crees que un mundo más justo, en el todas las personas tuviéramos las mismas oportunidades, sería menos violento? Justifica tu opinión.

¿Y CÓMO ES UNA PERSONA RESPETUOSA?

- Valora a los demás como son.

- Escucha, se pone en el lugar de la otra persona y es compasiva con l@s demás.

- Valora más las virtudes que los defectos.

- Es honesta y sincera.

- Da lo mejor de sí misma.

- No se fuerza a ser quien no es.

- No fuerza a los demás a ser quienes no son.

- Considera que todas las personas tenemos el mismo valor.

- Considera que ser diferente es una riqueza y no un defecto.

- Sabe centrarse en lo que le une a los demás más que en lo que le diferencia

¡SOÑEMOS CON UN MUNDO DONDE ABUNDE EL RESPETO!

Pensaremos por parejas: ¿Qué titulares podrían darse en un mundo en el que tod@s seamos respetad@s? Te pongo dos ejemplos:

 - El hielo de los polos se recupera un 15% al año

- Las mujeres cobran por segundo año consecutivo salarios iguales a los de los hombres

Trabajaremos en torno a estos temas:

 1. Respeto por la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

2. Respeto por las personas de distinta nacionalidad, raza o etnia.

3. Respeto por las personas de distinta religión.

4. Respeto por la identidad u orientación sexual de cada persona.

5. Respeto por la tierra.

6. Respeto por las personas diferentes.

REDACTA UN TITULAR PARA CADA UNO DE ESOS TEMAS EN LOS QUE SE REFLEJE UN MUNDO IDEAL, EN EL QUE YA HAYA TRIUNFADO UNA CULTURA DE PAZ, BASADA EN EL DIÁLOGO, LA EMPATÍA, LA JUSTICIA Y EL RESPETO.

EL CHOJIN CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Como sabes, a través de las letras de las canciones se pueden transmitir mensajes muy variados. En este tema de hip hop del rapero conocido como El Choijn, se refleja la historia de una pareja que protagoniza una durísima realidad de nuestros días. Escúchala con atención que después vamos a trabajarla en clase.

EL FINAL DEL CUENTO DE HADAS

                                                                    REFLEXIONA:
 

1. Repasa la primera parte del texto: ¿Cómo se comportaba al principio el novio con la chica? [Busca las palabras con las que se dirigía a ella, los regalos que le hacía…] ¿Qué relación crees que tiene este comienzo con el título del tema?

2. Antes de la boda, ¿Ya hubo algo que pudo alertar a la mujer de que aquel hombre no le convenía?

3. Tras el anuncio del embarazo, se nos describe cómo era la vida en la casa. Explica qué cosas estaban fallando gravemente en esa dinámica de pareja.

4. Repasa el texto: ¿Cómo reacciona ella después de la primera agresión? ¿Crees que hizo bien?

5.       Razona: ¿Crees que el estrés o haber consumido alcohol pueden justificar una agresión?

6.       En la canción, se nos dice que la víctima del maltrato “pensó en contarlo a sus amigas, pero no lo entenderían”. ¿Por qué crees que ella puede no atreverse a revelar a su entorno lo que le está ocurriendo?

7.       A veces, los maltratadores se muestran muy celosos y posesivos ¿Qué opinas de los celos dentro de la pareja? ¿Son la otra cara del cariño o más bien ocultan la propia inseguridad? Justifica tu respuesta.

8.    En el texto de El Chojin la mujer piensa que la violencia en casa es “cosa de familia”. ¿Crees que en lo que ocurre dentro de una pareja no debe entrometerse nadie? A menudo, los maltratadores suelen intentar separar a sus parejas de su familia o amigos ¿Por qué crees que lo harán?

9.       ¿Qué adjetivos crees que debería reunir tu pareja ideal?

10.    Para ser feliz en la pareja…¿qué sustantivos abstractos crees que podríamos mencionar? [Respeto…]

11.   Este texto de El chojin envía un claro mensaje. Analicémoslo: ¿Cuál sería el tema? ¿Y la tesis? Si consideráramos toda la historia que se nos cuenta como un argumento, ¿de qué tipo sería?

Y PARA SABER MÁS:

- Una noticia para informarnos de cómo pueden usarse las nuevas tecnologías para acosar... y cómo esto está ocurriendo cada vez entre la gente joven: ¡Haz clic!

- Una emotiva e impactante campaña que vamos a debatir en clase: ¡Haz clic!