lunes, 20 de septiembre de 2021

TIPOS DE TEXTOS

 Aquí está la teoría: ¡Haz clic!




Ahora probaremos a identificarlos: 

Texto 0
Profesora:  A ver, Jaimito, si tengo dos botellas en una mano y otras tres en la otra..  ¿qué tengo?
Jaimito: ¿Un problema con la bebida?

Texto 1
Camino: vía sin pavimentar que se construye para ir de un lugar a otro. Dirección que se sigue para llegar a algún sitio. Medio para conseguir un fin o comportamiento de una persona.

Texto 2
Cuando acabó de examinar cuidadosamente todos esos objetos, Carlos se inclinó hacia adelante y, cogiendo la muñeca del hombre inconsciente con el índice y el pulgar, le tomó el pulso. Dejó caer la muñeca, se acomodó en el sillón y encendió otro cigarrillo.

Texto 3
Se estima que aproximadamente el 70 % del agua dulce se destina a la agricultura. El agua en la industria absorbe una media del veinte por ciento del consumo mundial, empleándose en tareas de refrigeración, transporte y como disolvente en una gran variedad de procesos industriales
Texto 4
No creo que en la educación de los niños haya que abusar del castigo. La repetición de sucesivos castigos le hace perder su efectividad. Además los niños responden con mayor fuerza a los estímulos positivos. Los niños definitivamente reaccionan mejor ante el premio que antes el castigo.

Texto 5
Usar Internet para el entretenimiento no es algo perjudicial en sí mismo si no es a edades muy tempranas. El mundo tecnológico está plagado de conocimientos muy útiles y lo ideal sería utilizar toda esa información disponible no solo como forma de ocio.

Texto 6
Palencia era clara y abierta. Por cualquier parte tenía la entrada franca y alegre y se partía como una hogaza de pan. La calle Mayor tenía soportales de piedra blanca a los que les daba el sol. Las torres también eran blancas, bajas y fuertes y, el río, maduro y caudaloso.  
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Texto 7

Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta vidriada del Banco en la posición señalada en la imagen. Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta. 

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Texto 8


No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto de defensas o vitaminas. Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo. 

viernes, 17 de septiembre de 2021

¡Llegan las brujas!

Roald Dahl fue un novelista, cuentista, poeta y guionista británico de ascendencia noruega. Entre sus obras más populares se encuentran Charlie y la fábrica de chocolate, James y el melocotón gigante, Matilda o Las brujas.

¡Aquí tenemos el título que leeremos este trimestre!: ¡Haz clic!

miércoles, 8 de septiembre de 2021

Rubén Darío

Leamos con atención el poema Sonatina del nicaragüense Rubén Darío: 

 

La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa? 
Los suspiros se escapan de su boca de fresa, 
que ha perdido la risa, que ha perdido el color. 
La princesa está pálida en su silla de oro, 
está mudo el teclado de su clave sonoro, 
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor. 

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales. 
Parlanchina, la dueña dice cosas banales, 
y vestido de rojo piruetea el bufón. 
La princesa no ríe, la princesa no siente; 
la princesa persigue por el cielo de Oriente 
la libélula vaga de una vaga ilusión. 

¿Piensa, acaso, en el príncipe de Golconda o de China, 
o en el que ha detenido su carroza argentina 
para ver de sus ojos la dulzura de luz? 
¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes, 
o en el que es soberano de los claros diamantes, 
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz? 

¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa 
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa, 
tener alas ligeras, bajo el cielo volar; 
ir al sol por la escala luminosa de un rayo, 
saludar a los lirios con los versos de mayo 
o perderse en el viento sobre el trueno del mar. 

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata, 
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata, 
ni los cisnes unánimes en el lago de azur. 
Y están tristes las flores por la flor de la corte, 
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte, 
de Occidente las dalias y las rosas del Sur. 

¡Pobrecita princesa de los ojos azules! 
Está presa en sus oros, está presa en sus tules, 
en la jaula de mármol del palacio real; 
el palacio soberbio que vigilan los guardas, 
que custodian cien negros con sus cien alabardas, 
un lebrel que no duerme y un dragón colosal. 

¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida! 
(La princesa está triste. La princesa está pálida.) 
¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil! 
¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe, 
(La princesa está pálida. La princesa está triste.) 
más brillante que el alba, más hermoso que abril! 

-«Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-; 
en caballo, con alas, hacia acá se encamina, 
en el cinto la espada y en la mano el azor, 
el feliz caballero que te adora sin verte, 
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte, 
a encenderte los labios con un beso de amor».


ACTIVIDADES:

1. Analiza la métrica de su primera estrofa.

2. Resume brevemente su contenido.

3. ¿A qué obra de Rubén Darío pertenece el texto?

4. En el poema están presentes algunos rasgos característicos de la poesía modernista. Encuentra ejemplos de ellos en el poema:

-Ambiente exquisito, refinado:

- Sinestesia (mezcla de sensaciones auditivas, olfativas, visuales):

 -Alusiones mitológicas, cuentos infantiles…:

 -Evasión a épocas pasadas y evasión a lugares lejanos y exóticos:

 - Ansias de libertad:

 -Vocabulario muy escogido: abundancia de cultismos, palabras sonoras...:


5. Encuentra ejemplos en el poema de las siguientes figuras retóricas:

-Paralelismos:

 -Aliteraciones:

 -Polisíndeton:

 -Preguntas retóricas y exclamaciones:

 -Hipérbaton:

 -Metáforas:

 -Personificaciones:

 -Hipérboles:




¡Practicamos la formación de palabras!

  1.      Vamos a crear verbos por parasíntesis siguiendo el esquema Prefijo-Lexema- Sufijo, a partir de adjetivos o sustantivos:

-          Negro: en-negr-ecer.

-          Claro:

-          Turbio:

-          Noche:

-          Mueble:

-          Bello:

-          Hondo:

 

2.      Clasifica las siguientes palabras en compuestas o derivadas y separa sus formantes:

 

 

Deriv./Comp.

Prefijo

Lexema

Sufijo

Morfemas flexivos

Publicidad

Deriv.(Sustantivo)

-------

Public-

-idad

 

------

Imprescindibles

 

 

 

 

 

 

Repasemos

 

 

 

 

 

 

Agridulces

 

 

 

 

 

 

Deshonradas

 

 

 

 

 

 

Toreros

 

 

 

 

 

 

Engañabobos

 

 

 

 

 

 

La poesía de Gabriel Celaya

 Lee con atención este fragmento de un poema de Gabriel Celaya:


(…) Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.

Porque vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan
decir que somos quien somos,
nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.
Estamos tocando el fondo.

Maldigo la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.

(…)

Me siento un ingeniero del verso y un obrero
que trabaja con otros a España en sus aceros.

Tal es mi poesía: poesía-herramienta
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.

No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.

Son palabras que todos repetimos sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.
Son lo más necesario: lo que no tiene nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra son actos.

Gabriel Celaya «Cantos Iberos» – 1955


ACTIVIDADES 

1. ¿A qué etapa de la poesía posterior a la Guerra civil pertenecen estos versos? Justifica tu respuesta.

2. ¿Para qué piensa el autor que debe servir la poesía?

3. ¿Qué tipo de poesía rechaza?

4. En ocasiones, la poesía ha servido como vehículo para manifestar opiniones y defender ideas, como si se tratara de un texto argumentativo, ¿cuál sería en este caso el tema y cuál la tesis defendida por Gabriel Celaya?

5. ¿Crees tú que a través de las palabras, los poemas, el cine, las canciones, en definitiva, del arte, se puede contribuir a mejorar el mundo? Escribe dos argumentos a favor y dos en contra de esta idea. 

La carbonerilla quemada, Juan Ramón Jiménez

Vamos a leer con atención el poema La carbonerilla quemada


   En la siesta de julio, ascua violenta y ciega,
prendió el horno las ropas de la niña. La arena
quemaba cual con fiebre; dolían las cigarras;
el cielo era igual que de plata calcinada.

...Con la tarde, volvió –¡anda, potro!– la madre.
El pinar se reía. El cielo era de esmalte
violeta. La brisa renovaba la vida...

La niña, rosa y negra, moría en carne viva.
Todo le lastimaba. El roce de los besos,
el roce de los ojos, el aire alegre y bello:


— «Mare, me jeché arena zobre la quemaúra.

Te yamé, te yamé dejde er camino... ¡Nunca

ejtubo ejto tan zolo! Laj yama me comían,
mare, y yo te yamaba, y tú nunca benía!»
 
Por el camino –¡largo! –, sobre el potrillo rojo,
murió la niña. Abiertos, espantados, sus ojos
eran como raíces secas de las estrellas.
La brisa jugueteaba, ensombrecida y fresca.
Corría el agua por el lado del camino.
Ondulaba la yerba. Trotaban los pollinos,
oyendo ya los gritos de los niños del pueblo...  

Dios estaba bañándose en su azul de luceros.

 

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, Historias [para niños sin corazón].1914

 

1.      1. Analicemos la métrica del poema:

El poema consta de ……versos ………………, por lo tanto, de arte.....

Riman en ………………dos a dos, por lo que son………………………. Su rima 

es.......

 

2.  2. Observemos su estructura:

Aunque este poema pertenece al género lírico, cuenta una historia, por lo que tiene también un carácter …………………….. Esto hace que lo podamos estructurar en tres partes. Indica de dónde a dónde va cada una y resume debajo lo narrado en cada parte.


 Planteamiento con la presentación de los hechos (desde el 1º verso  hasta el verso……):

 Nudo o desarrollo (desde el verso….      ):

 Desenlace (desde el verso…..         )

 

3.  3. Explica el contraste entre el dramático suceso que ocurre y la “actitud” de la naturaleza y de Dios.

 

4. 4. Busca ejemplos en el texto de estas figuras retóricas:

 Metáforas:

 Personificaciones:

 Comparaciones:

 Adjetivos:

  

5.5. Indica tres rasgos del dialecto andaluz que estén presentes en el poema. ¿Qué crees que pretende el autor al incluir esta forma de hablar en el poema?

 

6.6Recuerda: 

   - ¿A qué Generación pertenece J.R. Jiménez?  Recoge por escrito algunas de sus  características 

   - ¿En qué etapa de la obra de este autor encuadrarías el poema leído?  Justifica tu opinión de acuerdo con la teoría estudiada en clase. 

 

martes, 7 de septiembre de 2021

Proyecto oral 4º ESO: Leyendas literarias de Sevilla

Aquí está; ya llegó...¡el proyecto del primer trimestre! Partiendo de las leyendas sevillanas de José María de Mena,  conoceremos mejor nuestra ciudad, aprenderemos del pasado de Sevilla y nos acercaremos a algunos autores y personajes literarios muy famosos de la capital hispalense. Todo esto irá acompañado de relatos, imágenes y música... ¿Empezamos?



GRUPO 1: Itimad, la Romaiquía

- La leyenda (el texto está en tres partes): ¡haz clic!, haz clic (2) y haz clic (3)


    - La tarea para realizar: ¡Haz clic!


      GRUPO 2: La creadora del Romanticismo


            La leyenda (el texto está en tres partes): ¡Haz clic!, haz clic (2), haz clic (3)

             La tarea para realizar: ¡haz clic!


           

          GRUPO 3: El médico de su honra

          La leyenda (el texto está en dos partes): ¡Haz clic! y haz clic (2)

          La tarea para realizar: ¡haz clic!



           




          GRUPO 4: La leyenda del Tenorio

                                                             La leyenda (el texto está en dos partes): ¡Haz clic! y haz clic (2)
              
            La tarea para realizar: ¡Haz clic!



              GRUPO 5:  La venta de los gatos


              La leyenda (el texto está en tres partes): ¡Haz clic!, haz clic (2) y haz clic (3)

                La tarea para realizar: ¡Haz clic!



                GRUPO 6: El costurero de la Reina


                  La leyenda (el texto completo en un solo archivo): ¡Haz clic!


                    La tarea para realizar: ¡Haz clic!






                    CRITERIOS DE EVALUACIÓN


                    CALIDAD EXPOSICIÓN TEÓRICA (3 puntos)

                    No se trata ni de leer ni de haber memorizado un texto como papagayos. Lo que se busca es dominar el tema y transmitirlo oralmente con fluidez y naturalidad.

                    Se debe haber seleccionado información comprensible e interesante para que la clase de verdad consiga aumentar su cultura general con el contenido de la explicación.


                    CALIDAD DEL MATERIAL DE APOYO (2 puntos)

                    Desde la propia presentación (se valorará especialmente que se use el programa Prezzi o alguno que tenga cierta complejidad y atractivo), pasando por las imágenes, vídeos, música, etc. 

                    Convendría probar en algún momento previo al día de la exposición si se ve correctamente en el ordenador del aula.

                    CORRECCIÓN EN LA ESTRUCTURA (0,5 puntos)

                    Conviene comenzar presentándose, anunciando el tema o el asunto que se va a tratar y antes de terminar, se puede resumir, agradecer la atención prestada y dar paso al siguiente miembro del grupo.

                    COMUNICACIÓN VERBAL (3 puntos)

                    El objetivo es usar en todo momento el registro formal (corrección, fluidez, uso de conectores, ausencia de muletillas o palabras comodín, uso de cultismos y/o de tecnicismos propios de la asignatura...). Los conectores ya no deben ser solo organizativos (para empezar, en segundo lugar, por último...), sino más variados (en cambio, por otra parte, como consecuencia, por el contrario...).

                    COMUNICACIÓN NO VERBAL (0,5 puntos)

                    Debemos intentar controlar la voz procurando hablar alto y pronunciar con claridad, cuidar los gestos y tratar de movernos por el espacio disponible, sin dar nunca la espalda y paseando la mirada por la clase.


                    COORDINACIÓN GRUPAL (1 punto) 

                    Este punto será el único que tenga todo el grupo en común. Es más que recomendable ensayar antes del día de la exposición ante la clase.



                    FECHAS DE EXPOSICIÓN 


                    Grupo 1: Primera semana octubre                   Grupo 4: 4º semana octubre

                    Grupo 2: Segunda semana octubre                 Grupo 5: 1ª semana noviembre

                    Grupo 3: Tercera semana octubre                   Grupo 6: 2ª semana noviembre


                    miércoles, 1 de septiembre de 2021

                    ¡Redactamos nuestro perfil personal!

                    El perfil personal es un resumen en el que aparece cierta información que vamos a compartir con los demás. Es un texto que trata sobre ti, aportando aspectos destacables de tu vida, tu formación académica y algunos datos curiosos que puedan ayudar a quien lo lea a conocerte un poco mejor.


                    ¡LEAMOS CON ATENCIÓN! 

                    Mi nombre completo es Rosalía Vila Tobella. Nací en un pueblo de la provincia de Barcelona que se llama Sant Cugat del Vallés en el año 1992; así que actualmente tengo 29 años. Mis padres se llaman José Manuel y Pilar y tengo una hermana a la que estoy muy unida, que viaja siempre conmigo como estilista.
                    A los siete años  ya cantaba para mis familiares y conocidos y a los diez empecé mi formación musical. Siempre he pensado que es muy importante estudiar y rodearse de los mejores profesionales. Por eso ingresé en la Escuela Superior de Música de Cataluña, donde recibí clases de flamenco de un profesor muy prestigioso. Ahí fue donde empecé a enamorarme de esta cultura, que es una de mis grandes pasiones.
                    Aunque ya había publicado temas sueltos y colaborado en discos de otros artistas, mi salto a la popularidad llegó cuando publiqué el disco El mal querer, en el que pronto destacó la canción Malamente, que fue nominada en cinco categorías a los Grammy latinos. También incluía un tema sobre la violencia de género, "Pienso en tu mirá", que es uno de los problemas que más me angustian del mundo en el que vivimos.
                    Me apasiona la música y estoy convencida de que en la mezcla y en la experimentación está lo más interesante de mi trabajo. He colaborado con artistas tan diferentes como J BalvinFarruko, Ozuna, el, Guincho, Daddy Yankee o Billie Eilish.
                    Me encanta el helado de coco y mis mayores aficiones son ver películas, estar con mi familia y amigos y  dormir, porque mi vida es tan activa, que a veces tengo que forzarme a descansar.
                    Por último, diré que soy una persona muy activa e inquieta. También reconozco que soy coqueta; me preocupa mucho mi imagen. De hecho, tengo una manía que se ha hecho mundialmente conocida: cuidar exageradamente el aspecto de mis uñas. Sé que a mucha gente no le gusta pero yo he estudiado y trabajado muchísimo para llegar adonde estoy y creo que me he ganado el derecho de decidir quién soy y cómo quiero mostrarme al mundo. 


                    ¿QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE QUE SE CUENTA EN
                     CADA PÁRRAFO? 

                    Volvamos a observar el texto anterior para seleccionar en clase las palabras que marcaríamos en negrita. 
                    Cuando lo hayamos hecho, podemos corregirlo con el texto de abajo:


                    ¡CORREGIMOS!

                     Mi nombre completo es Rosalía Vila Tobella. Nací en un pueblo de la provincia de Barcelona que se llama Sant Cugat del Vallés en el año 1992; así que actualmente tengo 29 años. Mis padres se llaman José Manuel y Pilar y tengo una hermana a la que estoy muy unida, que viaja siempre conmigo como estilista.

                     A los siete años ya cantaba para mis familiares y conocidos y a los diez empecé mi formación musical. Siempre he pensado que es muy importante estudiar y rodearse de los mejores profesionales. Por eso ingresé en la Escuela Superior de Música de Cataluña, donde recibí clases de flamenco de un profesor muy prestigioso. Ahí fue donde empecé a enamorarme de esta cultura, que es una de mis grandes influencias.

                    Aunque ya había publicado temas sueltos y colaborado en discos de otros artistas, mi salto a la popularidad llegó cuando publiqué el disco El mal querer, en el que pronto destacó la canción Malamente, que fue nominada en cinco categorías a los Grammy latinos. También incluía un tema sobre la violencia de género, "Pienso en tu mirá", porque es un problema del que creo que conviene que se hable más.
                    Me apasiona la música y estoy convencida de que en la mezcla y en la experimentación está lo más interesante de mi trabajo. He colaborado con artistas tan diferentes como J BalvinFarruko, Ozuna, el, Guincho, Daddy Yankee o Billie Eilish. En mi vida personal debo confesar que me encanta el helado de coco y algunas de mis mayores aficiones son ver películas, estar con mi familia y amigos y  dormir, porque mi vida es tan activa, que a veces tengo que forzarme a descansar.
                    Por último, diré que soy una persona muy activa e inquieta. También reconozco que soy coqueta; me preocupa mucho mi imagen. De hecho, tengo una manía que se ha hecho mundialmente conocida: cuidar exageradamente el aspecto de mis uñas. Sé que a mucha gente no le gusta pero yo he estudiado y trabajado muchísimo para llegar adonde estoy y creo que me he ganado el derecho de decidir quién soy y cómo quiero mostrarme al mundo. 

                    ¿ESCRIBIMOS UN PERFIL PERSONAL?


                    Copia en tu cuaderno:

                    PRIMER PÁRRAFO: Nombre, ciudad de nacimiento, edad y familia. 
                    SEGUNDO PÁRRAFO: Estudios (formación académica)
                    TERCER PÁRRAFO: Algo que hayas hecho (viajes, vacaciones, experiencias, recuerdos...) o un problema que te preocupe.
                    CUARTO PÁRRAFO: Gustos y aficiones.
                    QUINTO: Personalidad (dos adjetivos) y manías.


                    ¡RECUERDA!

                    - Comenzaremos el texto con el TÍTULO "Mi perfil personal" (en letras mayúsculas y subrayado).
                    - Cada párrafo debe ir separado en un punto y aparte, así que el texto completo debe tener CINCO PÁRRAFOS.
                    - Cada párrafo debe tener un mínimo de TRES LÍNEAS.
                    - Debes cuidar la PRESENTACIÓN: respetando los márgenes, cuidando la letra, no tachando y, por supuesto, revisando la ortografía.
                    - Incluye un conector y no olvides usar dos adjetivos describiendo tu personalidad. Observa en rojo alguno de los conectores usados en el perfil de Rosalía:

                    Por último, diré que soy una persona muy activa e inquieta. También reconozco que soy coqueta; me preocupa mucho mi imagen. De hecho, tengo una manía que se ha hecho mundialmente conocida: cuidar exageradamente el aspecto de mis uñas. Sé que a mucha gente no le gusta pero yo he estudiado y trabajado muchísimo para llegar adonde estoy y creo que me he ganado el derecho de decidir quién soy y cómo quiero mostrarme al mundo. 

                    - No olvides que esta es una actividad de EXPRESIÓN ESCRITA: Escoge bien las palabras que utilizas: intenta que no se repitan y que tu perfil personal tenga un estilo formal, no coloquial.


                               ESTILO COLOQUIAL:    Hay una cosa que me gusta hacer  
                                    
                               ESTILO FORMAL:       Una de mis mayores aficiones es...

                                ESTILO COLOQUIAL:  Me gusta el campo, no me gusta la playa  
                     
                                ESTILO FORMAL:       Prefiero el campo a la playa

                          
                    EVALUACIÓN 

                    Cuando hayamos terminado, se lo corregiremos a un/a compañero/a. Para ello, copiaremos en el cuaderno esta ficha de evaluación:


                    1. ¿Hay un párrafo de presentación (nombre, edad, ciudad de nacimiento y familia)?

                     2. ¿Hay un párrafo dedicado a los estudios?

                     3. ¿Hay un párrafo con algo que hayas hecho o un problema que te preocupe?


                     4. ¿Hay un párrafo sobre gustos personales y aficiones?


                     5. ¿Hay un párrafo con una manía o costumbre?



                    6. ¿Tiene un título en mayúsculas, centrado y subrayado?

                     7. ¿Hay cinco párrafos con un mínimo de tres líneas? (15 en total en todo el texto)

                     8. Si se usa un conector, se suma 0,5 y si aparecen los dos adjetivos, se suma otros 0,5.

                     9. No se suma nada si se tienen más de cinco faltas de ortografía.

                     10. No suma nada si no se han respetado los márgenes, cuidado la letra y escrito sin tachones.




                    Cuando termines, le explicarás con respeto al compañero/a cómo podría haber mejorado su redacción y escucharás lo que te diga a ti con atención y voluntad de aprender.