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jueves, 27 de junio de 2024
viernes, 1 de septiembre de 2023
¡Estudiamos la Lírica!
Antes de empezar, recordemos que existen tres géneros literarios. Si necesitas un repaso, ¡Haz clic!
El género lírico o poético, al escribirse normalmente en verso, tiene unas determinadas características que estudiaremos a continuación:
TIPOS DE VERSOS SEGÚN SU MEDIDA
TIPOS DE VERSOS SEGÚN SU RIMA
Corrige los posibles errores en el análisis de la rima de esta conocida estrofa:
PRINCIPALES FIGURAS RETÓRICAS
Recuerda que la Literatura es un arte que usa la palabra como material de creación. Los artistas buscan conmover, generar belleza, incitar a la reflexión, sorprender y, a veces, hasta impresionar con su habilidad y talento.
Para ello se usan las figuras retóricas, que permiten jugar con las palabras (con su sonido, su estructura o su significado), alejando a los textos literarios del uso común de la Lengua.
Y aquí, la última serie. Si no la ves bien, haz clic: ¡Haz clic!
ACTIVIDAD 1:
Vamos a identificar figuras retóricas en los siguientes versos:
2. Tanto dolor se agrupa en mi costado
que por doler me duele hasta el aliento
3. Tu pelo oscuro hermoso como la noche
4. El amor llamó a su puerta
5. Todas visten un vestido
todas calzan un calzar
todas comen a una mesa
todas comen de un pan
6. La luna estaba de broma
diciendo que era una rosa
con una capa de viento
7. La vida es como una caja de bombones,
1. No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada.2. Tanto dolor se agrupa en mi costado
que por doler me duele hasta el aliento
3. Tu pelo oscuro hermoso como la noche
4. El amor llamó a su puerta
5. Todas visten un vestido
todas calzan un calzar
todas comen a una mesa
todas comen de un pan
6. La luna estaba de broma
diciendo que era una rosa
con una capa de viento
7. La vida es como una caja de bombones,
8. La vida es un viaje;
no un destino
10. Abrió imperceptiblemente sus labios de coral
11. ¡Oh muerte, que das vida! (Hay dos distintas)
12. La delicada piel de su rostro era blanca como la leche
13. El campo duerme, temblando/ en su celeste tristeza
14. Por ti la verde hierba, el fresco viento, el blanco lirio y colorada la rosa...
15. Ante el vicio de pedir, la virtud de no dar
16. Su bebé es manso como un corderito
17. ¡Te quiero hasta el infinito y más allá!
17. ¡Te quiero hasta el infinito y más allá!
18. Sus ojos son dos luceros
19. El viento aúlla en la noche oscura (hay dos distintas)
20. ...Que es mi barco mi tesoro
que es mi Dios la libertad (hay dos distintas)
21. La luna a veces se ríe un poco de las estrellas
22. Mi hermana es un lince para los negocios
23. El túnel estaba oscuro como la boca de un lobo
24. Y las doradas abejas iban fabricando en él
(...) blanca cera y dulce miel
25. Yo voy a ti como va
el río hacia el mar
26. Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar
19. El viento aúlla en la noche oscura (hay dos distintas)
20. ...Que es mi barco mi tesoro
que es mi Dios la libertad (hay dos distintas)
21. La luna a veces se ríe un poco de las estrellas
22. Mi hermana es un lince para los negocios
23. El túnel estaba oscuro como la boca de un lobo
24. Y las doradas abejas iban fabricando en él
(...) blanca cera y dulce miel
25. Yo voy a ti como va
el río hacia el mar
26. Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar
LOS TÓPICOS LITERARIOS
Al ser humano le han preocupado los mismos asuntos desde el origen de los tiempos (el amor, la muerte, el sentido de la vida, el paso del tiempo...).
Los tópicos literarios son temas recurrentes que se vienen abordando desde la antigüedad hasta nuestros días.
Muchos de ellos tienen su nombre en latín porque proceden de la cultura grecolatina. Veamos algunos:
También tenemos:
Ubi sunt? o "¿dónde están?". Se pregunta qué ha sido de los grandes monumentos o de los grandes seres humanos y sus hazañas del pasado. Viene a decir que tendemos a creernos muy importantes, pero que todos -sin distinción- acabaremos por morir y hasta por ser olvidados.
El tópico Ubi sunt? está muy relacionado con otro llamado Poder igualatorio de la muerte, que plantea que la muerte le llega a todo el mundo por igual: independientemente del poder o la relevancia que se hayan tenido en vida.
Homo viator o "la vida como un camino". Plantea al ser humano como un peregrino. La vida es un viaje que nos va cambiando, transformándonos en personas más sabias y maduras conforme atravesamos por diversas experiencias y desengaños. Solo se dejaría de caminar al morir; por lo que desde esta visión, la muerte se percibe como un descanso.
También existe la variante de ver la vida como un río y el mar como la muerte en la que este desemboca. Sería el tópico llamado: Vita flumen.
Beatus ille, en cambio, es una expresión latina que se traduce como «Dichoso aquel (que...)», y con ella se hace una alabanza de la vida sencilla y desprendida del campo frente a la vida de la ciudad. Según este tópico, para conseguir la felicidad (ser dichoso), el ser humano debe alejarse del ruido del mundo y vivir en soledad y contacto con la naturaleza.
En esta entrada repasaremos los tópicos jugando a encontrarlos en letras de canciones de diferentes géneros musicales: ¡Haz clic!
ACTIVIDAD 2
a) En este documento encontrarás fragmentos de textos literarios en los que identificar algunos de los tópicos que hemos estudiado: ¡Haz clic!
b) Identifica algún tópico en estos versos de Pedro Calderón de la Barca:
A florecer las rosas madrugaron,
y para envejecerse florecieron:
cuna y sepulcro en un botón hallaron.
Tales los hombres sus fortunas vieron:
en un día nacieron y espiraron;
que pasados los siglos, horas fueron.
c) Identifica el tópico literario reflejado en el siguiente proverbio:
Al final de la partida de ajedrez, el peón y el Rey se guardan en la misma caja.
d) Como habrás comprobado con la música, los tópicos no son exclusivos de la Literatura. Para descubrirlos también en la pintura, te dejo estos cuadros: ¿qué tópicos ves presentes en estas imágenes?
Imagen 1: Salvador Dalí
Imagen 2: Valdés Leal
Imagen 3: John William Waterhouse
Imagen 4: Fotografía contemporánea
Imagen 5:
EL ANÁLISIS MÉTRICO REDACTADO
Una
vez que se ha reunido toda la información, ya estamos en disposición de
recoger por escrito nuestras conclusiones en un texto redactado. Lee la
siguiente estrofa extraída del poema A mi sombra, de Manuel Machado y extrae la principal información métrica:
Sombra, triste compañera
inútil, dócil y muda,
que me sigues dondequiera
pertinaz, como la duda.
ANÁLISIS MÉTRICO (redactado):
Analizamos
un fragmento de un poema del autor sevillano Manuel Machado. Se trata
de una estrofa compuesta por cuatro versos octosílabos; por tanto, de
arte menor.
Su rima es consonante y aparece distribuida de acuerdo con el siguiente esquema: 8a, 8b, 8a, 8b, por lo que se trata de una cuarteta.
¡AHORA TÚ!
Actividad 3:
Realiza el análisis métrico de estos versos de Calderón de la Barca:
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño;
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño;
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son.
Para saber el nombre de las principales estrofas:¡Haz clic!
¡VAMOS A PONERLO TODO EN PRÁCTICA!
Aquí tienes unos textos para identificar figuras retóricas: ¡Haz clic!
Para practicar las figuras retóricas de manera interactiva: ¡Haz clic!
jueves, 31 de agosto de 2023
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
Copia este esquema en tu cuaderno de clase:
1. Señala qué función lingüística que predomina en los siguientes enunciados y justifica tus respuestas:
¿Me oyes bien?
¡Qué insoportable ha venido esta mañana!
Dime cómo te llamas.
La palabra “hervíboro” se escribe con “h”.
La heroica ciudad dormía la siesta.
El partido de ayer estuvo muy reñido, aunque al final ganó el equipo local.
2. Identifica en las viñetas de Mafalda que aparecen a continuación cuál -o cuáles- son las funciones del lenguaje que están presentes. Y no olvides razonarlo:
jueves, 16 de febrero de 2023
Palabras tabú y eufemismos
¿Qué son las palabras tabú?
Las palabras tabú son palabras que evitamos utilizar porque socialmente están mal vistas, hacen referencia a realidades consideradas desagradables, vulgares, soeces o políticamente incorrectas en determinadas culturas.
¿Qué son los eufemismos?
En lugar de estas palabras se suelen utilizar otras con un significado similar pero que tienen menor carga negativa. Estas palabras se denominan eufemismos.
¡VAMOS A PRACTICARLO!
1. Propón un eufemismo para las siguientes palabras tabú:
Cárcel, carcelero, preso, mear, paro, morirse, parir, orinar, pedo, culo, ciego, feo, cáncer, manicomio, país pobre, gordo, guerra, parado.
2. Practiquemos ahora con estos ejercicios online:
¡Haz clic! y ¡haz clic! (apartado de ejercicios).
Libro página: 177 (hacer ejercicios 33, 34 y 35).
martes, 18 de octubre de 2022
Lenguaje inclusivo: ¿qué piensas?
1. Vamos a ver este vídeo para aclarar algunos conceptos:
- ¿Qué es el masculino genérico?
- ¿Qué relación tiene el lenguaje inclusivo con los sustantivos colectivos?
2. Para fomentar el debate, veremos un vídeo que relata un interesante experimento que ha hecho el departamento de EPVA del instituto de Catarroja: ¡Haz clic!
3. Para terminar, aquí tenemos unas pautas que ha elaborado la ONU sobre la utilización del lenguaje inclusivo: ¡Haz clic!
miércoles, 5 de octubre de 2022
lunes, 6 de junio de 2022
La literatura desde las posguerra hasta nuestros días
Teoría: páginas 308, 290, 298 (por ese orden)
AÑOS 40
a) Lee con atención este poema de Dámaso Alonso:
INSOMNIO
Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según las últimas estadísticas).
A veces en la noche yo me revuelvo y me incorporo en este nicho en el que hace 45 años que me pudro/
y paso largas horas oyendo gemir al huracán, o ladrar los perros, o fluir blandamente la luz de la luna/
Y paso largas horas gimiendo como el huracán, ladrando como un perro enfurecido, fluyendo
como la leche de la ubre caliente de una gran vaca amarilla.
Y paso largas horas preguntándole a Dios, preguntándole por qué se pudre lentamente mi alma,
por qué se pudren más de un millón de cadáveres en esta ciudad de Madrid,
por qué mil millones de cadáveres se pudren lentamente en el mundo.
Dime, ¿qué huerto quieres abonar con nuestra podredumbre?
¿Temes que se te sequen los grandes rosales del día, las tristes azucenas letales de tus noches?
Dámaso Alonso (Hijos de la ira, 1944)
ACTIVIDADES
a) ¿Qué sentimiento se desprende del poema?
b) ¿A qué etapa de la poesía posterior a la Guerra civil pertenecen estos versos? Justifica tu respuesta (ver página 290).
c) Ciertos aspectos del poema son herederos de la vanguardia. Justifica esta afirmación basándote en la métrica y cita también otro aspecto que nos haga recordar al Surrealismo.
b) En esta misma década de la primera posguerra y también dentro de la llamada poesía del desarraigo podemos acercarnos a la obra de Ángela Figuera, No quiero (de su poemario Mujer de barro). Ángela Figuera. Durante la República trabajó en como bibliotecaria y se implicó en los primeros bibliobuses que llevaban libros a los barrios más humildes de Madrid. También fue profesora, hasta que el franquismo le quitó la plaza y el título de Filosofía y Letras. Residió muchos años en diversas ciudades, ganándose la vida con diversos oficios y destinos poco estables, como muchos otros perdedores de la guerra.
No quiero
que los besos se paguen
ni la sangre se venda
ni se compre la brisa
ni se alquile el aliento.
No quiero
que el trigo se queme y el pan se escatime.
No quiero
que haya frío en las casas,
que haya miedo en las calles,
que haya rabia en los ojos.
No quiero
que en los labios se encierren mentiras,
que en las arcas se encierren millones,
que en la cárcel se encierre a los buenos.
No quiero
que el labriego trabaje sin agua
que el marino navegue sin brújula,
que en la fábrica no haya azucenas,
que en la mina no vean la aurora,
que en la escuela no ría el maestro.
No quiero
que las madres no tengan perfumes,
que las mozas no tengan amores,
que los padres no tengan tabaco,
que a los niños les pongan los Reyes
camisetas de punto y cuadernos.
No quiero
que la tierra se parta en porciones,
que en el mar se establezcan dominios,
que en el aire se agiten banderas
que en los trajes se pongan señales.
No quiero
que mi hijo desfile,
que los hijos de madre desfilen
con fusil y con muerte en el hombro;
que jamás se disparen fusiles
que jamás se fabriquen fusiles.
No quiero
que me manden Fulano y Mengano,
que me fisgue el vecino de enfrente,
que me pongan carteles y sellos
que decreten lo que es poesía.
No quiero amar en secreto,
llorar en secreto
cantar en secreto.
No quiero
que me tapen la boca
cuando digo NO QUIERO...
AÑOS 50
Lee con atención este fragmento de un poema de Gabriel Celaya:
(…) Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día (...)
Porque vivimos a golpes
porque apenas si nos dejan decir que somos quien somos.
nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.
Maldigo la poesía concebida como un lujo cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse. 
(…)
Me siento un ingeniero del verso y un obrero
que trabaja con otros a España en sus aceros.
Tal es mi poesía: poesía-herramienta
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
Tal es, un arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.
No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.
Son palabras que todos repetimos sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.
Son lo más necesario: lo que no tiene nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra son actos.
Gabriel Celaya (Cantos Iberos, 1955)
Aquí lo canta Paco Ibáñez: ¡Haz clic!
ACTIVIDADES
a) ¿A qué etapa de la poesía posterior a la Guerra civil pertenecen estos versos? Justifica tu respuesta.
b) ¿Para qué piensa el autor que debe servir la poesía?
c) ¿Qué tipo de poesía rechaza?
d) A menudo se ha hablado de "exilio interior" para describir la soledad y el aislamiento en el que se sumieron las personas que defendían la democracia en la época franquista (a diferencia del "exilio" como tal que vivieron todas las que se tuvieron que ir del país). Otros muchos intelectuales fueron asesinados o encerrados en prisión o en campos de concentración. Si quieres conocer un poco más esta realidad, aquí te dejo un podcast para profundizar en el tema: ¡Haz clic!
f) En ocasiones, la poesía ha servido como vehículo para manifestar opiniones y defender ideas, como si se tratara de un texto argumentativo, ¿cuál sería en este caso el tema y cuál la tesis defendida por Gabriel Celaya?fe) ¿Crees tú que a través de las palabras, los poemas, el cine, las canciones, en definitiva, del arte, se puede contribuir a mejorar el mundo? Escribe un argumento a favor y uno en contra de esta idea.
AÑOS 60
Lee con atención este fragmento de la novela Tiempo de silencio, de Luis Martín Santos:
Si no encuentro un taxi no llego a Príncipe Pío. ¿Quién sería el Príncipe Pío? Príncipe, príncipe, suena a principio, a principio del mal. Ya estoy en el principio, ya acabó, he acabado y me voy. Voy a principiar otra cosa. No puedo acabar lo que había principiado. ¡Taxi! ¿Qué más da? El que me vea así. Bueno, a mí qué. ¡Como voy a encontrar taxi! No hay verdaderos amigos. Adiós amigos. Adiós amigos. ¡Taxi! Por fin. A príncipe Pío. Por ahí empecé también. Llegué por Príncipe Pío y me voy por Príncipe Pío. Llegué solo, me voy solo. Llegué sin dinero, me voy sin… ¡Qué bonito día, qué cielo más hermoso!
a) ¿Cuáles son las únicas palabras que salen verdaderamente por la boca del protagonista?
b) Esta técnica innovadora de la novela se llama monólogo interior. ¿Qué crees que intenta reflejar?
Leamos ahora la poesía que hacía en esta década:
ACTUALIDAD
Lee con atención este poema titulado Fortuna de la uruguaya Ida Vitale, Premio Cervantes de poesía 2018. Lo podemos escuchar aquí con su propia voz mientras que lo vamos leyendo: ¡Haz clic!
y de su enmienda,
haber podido hablar, caminar libre,
no existir mutilada,
no entrar o sí en iglesias,
leer, oír la música querida,
ser en la noche un ser como en el día.
No ser casada en un negocio,
medida en cabras,
sufrir gobierno de parientes
o legal lapidación.
No desfilar ya nunca
y no admitir palabras
que pongan en la sangre
limaduras de hierro.
Descubrir por ti misma
otro ser no previsto
en el puente de la mirada.
Ser humano y mujer, ni más ni menos."
a) ¿Por qué se siente "afortunada" la voz poética?
Y TAMBIÉN LAS MÁS JÓVENES:
Vamos a leer tres poemas de Gata Cattana, artista, rapera, poeta, feminista y politóloga andaluza que murió en 2017 con tan solo 26 años.
Malditos sean
Malditos sean los mapas, las coordenadas, las carreteras
y las vías de la Renfe.
Malditas las unidades de medida:
las horas, los kilómetros, los números.
Malditas sean las comunidades autónomas,
el tendido eléctrico,
las líneas telefónicas,
las conexiones automáticas
y la red virtual.
¡Madito Salinas, maldito Machado!
Y Gustavo.
Y Federico.
Malditas las tostadas
con café por las mañanas.
Malditas las canciones
que me arrancó, los testigos.
Malditas las camas de uno cuarenta,
la prisa, el alcohol y los planeas a la larga.
Malditos los pensamientos impuros,
las ideas lujuriosas y la libido.
Malditas sean también las comparaciones
y los dólares, la ley del suelo
y la burbuja inmobiliaria.
Malditas las parejas de la mano,
malditos los besos sin tapujos,
maldito el camino de vuelta.
Y tus ojos.
Y todas las cosas que me recuerdan que tú no estás.
a) ¿Qué poetas son mencionados por Gata Cattana?
b) ¿Por qué los maldice?
|
de palabras pantanosas y cínicas y conducirte a mi tela de araña, pasito a pasito, haciendo que disfrutes del cebo y que relamas el jugo que rezuma la herida que ha de matarte |
|
¡¡HEMOS TERMINADO EL TEMARIO DE LITERATURA!!
Me despido recomendándoos un estupendo libro de poesía en el que sumergirse en verano. Ana Isabel García Llorente, conocida por su nombre artístico, Gata Cattana. Fue una poeta, rapera, feminista y politóloga española nacida en Adamuz, Córdoba. Con tan solo 25 años, falleció en 2017 a causa de una complicación cardiaca. Gata Cattana contribuyó grandemente a la escena del rap hispano, con temas como “Cartas Que No Repartí”, “Atlanta” o “Lisístrata”.
A través de su poesía y de sus canciones, Gata Cattana se caracterizó por lanzar un mensaje político y social en defensa del feminismo y del andalucismo, incluyendo en sus letras temas como la mitología, los autores clásicos españoles, el flamenco o la cultura andaluza, tanto como de la modernidad más contemporánea.
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