miércoles, 10 de febrero de 2021

LA PREPOSICIÓN Y LA INTERJECCIÓN

  LA PREPOSICIÓN

 
Hoy vamos a empezar a practicar la más sencilla de todas las palabras invariables: las preposiciones.
 
DEFINICIÓN:
 
 Las preposiciones son una clase de palabra invariable que sirve para enlazar, unir o relacionar a otras palabras entre sí. Se trata de un conjunto cerrado de palabras, por lo que es necesario sabérselas de memoria

¿Te las sabes? Te las copio aquí:
 
 
 
 
 ACTIVIDADES
 
 1. ¡Atención! No hay que confundir la preposición A, con la 3ª persona del singular del verbo Haber, HA, que aparece en las formas compuestas de los verbos: ha comido, ha hecho, ha ido; es decir, las que tienen detrás de la HA un participicio (comido, ido, saltado, jugado…). Completa con atención con A o HA:

        - Hoy voy ___ comer con mis amigos.

        - Cuando ___ llamado, estábamos __ punto de salir.

        - Mi hermano ___ comido mucho más.

        - Nos vamos ___ pescar.

        - El perro ___ desaparecido.

        - Voy ___ ir con mis padres.
 
 2. Vamos a practicar las preposiciones con este ejercicio: ¡Haz clic!

3. Hay verbos que siempre suelen ir acompañados de la misma preposición (pensar EN, atreverse A, quejarse DE). Apunta en el cuaderno de clase qué preposición acompañaría a los siguientes verbos: 
 

- Olvidarse...                  - Apañarse...             - Presumir...                     
 
- Consistir...                 - Negarse...                  - Resignarse...                
 
 - Soñar...                       - Alegrarse...              - Atreverse...
 

4. También haremos para el próximo día el análisis morfológico (palabra por palabra) de la siguiente oración. Realízalo en el cuaderno. Analiza cada palabra con detalle. En la clase de mañana se corregirá.


¡Jo, cuánta incomprensión ha mostrado hoy el encargado de mantenimiento!


LA INTERJECCIÓN
 
¡Empecemos repasando!

Escribe las CINCO clases de palabras variables que existen: sustantivo...

Escribe las CUATRO clases de palabras invariables: preposición...

Dentro de las palabras invariables hoy estudiaremos una nueva clase de palabra; quizás la más sencilla de todas: la interjección

 
DEFINICIÓN

Una interjección es una palabra invariable que comunica una emoción o un sentimiento, pero que no tiene un significado claro o evidente. 

 
 
 
ACTIVIDADES


1. Vamos a practicar el significado de algunas interjecciones con este ejercicio interactivo: ¡Haz clic! y aquí otro: ¡Haz clic!

2. Señala cuáles son las interjecciones en estas oraciones en estas oraciones:

¡Guay, nos vamos de excursión!
Ojalá que no llueva
¡Toma! ¡Hemos ganado!
¡Eh, mira por dónde vas, que vas a caerte!
¡Hala, hala, no te quejes que tampoco es para tanto!
¡Puaj! ¡Qué asco! ¡Yo eso no me lo como!
Escuché a un niño gritar: ¡Socorro! 
¡Hola! ¿Qué haces?
¿Es tu cumpleaños hoy? ¡No lo sabía! ¡Felicidades!


A menudo se diferencia entre las interjecciones propias (las que siempre son interjecciones y no pueden ser nada más, como la palabra ¡ay!) y las impropias, que son palabras que normalmente pertenecen a otra clase pero que a veces se usan como interjección, como la palabra OJO, que normalmente es un sustantivo, pero que en la oración: ¡Ojo, no lo toques, que quema!, funciona como una interjección). 



martes, 3 de noviembre de 2020

¿Cómo hacer un buen resumen?

 Vamos a comenzar leyendo unos consejos para realizar un buen resumen: ¡Haz clic!  (Para verlo mejor, activa la opción VER> INICIAR PRSENTACIÓN). En este documento realiza el ejercicio 1 (relativo a los consejos sobre cómo hacer un buen resumen).


Si crees que te vendría bien algún consejo más, aquí van estos también: ¡Haz clic!

Ahora ya puedes realizar un buen resumen. Lee con mucha calma y las veces que haga falta el interesantísimo y conmovedor texto que te cuelgo aquí: ¡Haz clic! Antes de lanzarte a escribir el resumen debes repasar los consejos que ya has leído. 

lunes, 2 de noviembre de 2020

Texto periodístico sobre la violencia machista

Vamos a trabajar en clase el bloque de Comunicación, centrándonos en la comprensión y expresión escrita. 

En este caso, abordaremos el tema de la violencia machista en la adolescencia mediante un texto periodístico publicado por el diario El País.

En primer lugar, leeremos con atención el texto: ¡haz clic!  

A continuación, contesta en tu cuaderno a las preguntas que aparecen al final del texto que acabas de leer.





miércoles, 23 de septiembre de 2020

¡Recordamos a Machado!

Aquí puedes ver el tráiler de este documental biográfico sobre el poeta sevillano Antonio Machado ¡Haz clic!





                                  


martes, 15 de septiembre de 2020

TEMA 1 Bachillerato

ACTIVIDAD INICIAL

¡Comenzamos leyendo! ¡Haz clic!


COMUNICACIÓN

Tipologías textuales: ¡Haz clic!


LENGUA

1. Todas las clases de palabras. Busca Morfología en la pestaña superior de este blog.

2. Mecanismos de formación de palabras: ¡Haz clic!

     ¡Juega para ponerte a prueba!

Para practicar los mecanismos de composición de palabras, ¡haz clic!

Para revisar el primer modo de creación de palabras parasintéticas, ¡haz clic!


Para recordar la segunda posibilidad de formación de parasíntesis, ¡haz clic!

3. Semántica (homonimia, polisemia, sinonimia, y antonimia). Tema 4 del libro.


LITERATURA

- Los géneros literarios. Tema 12 del libro.

- Repaso de métrica y retórica: ¡Haz clic!


EXPOSICIONES ORALES

A pesar de que son muchas las mujeres importantísimas que han pasado por la Historia, la enorme desigualdad que ha caracterizado a nuestra cultura patriarcal ha provocado que su legado sea sistemáticamente silenciado. 

Como sociedad que camina hacia la incorporación de la mujer al lugar que merece, debemos ser conscientes de que desde hace milenios se han ocultado o desprestigiado las aportaciones hechas por mujeres. Vamos a leer un reportaje del diario Público sobre este tema: ¡Haz clic! 



Este trimestre en clase vamos a rebelarnos contra esta injusticia histórica escogiendo alguna mujer ejemplar para realizar una pequeña investigación sobre ella.

Aquí va el listado:

1. Las escritoras y poetas andalusíes. Wallada bint- al Mustakfi (994-1091) y Lubna de Córdoba (?- 984)

2. Las trobairitz (y también) Leonor López de Córdoba (1362-1430)

3. María de Zayas (1590- 1647)

4. Ana Caro de Mallén

5. Sor Juana Inés de la Cruz (1648- 1695)

6. Cecilia Bölh de Faber (1796- 1877)

7. Concepción Arenal (1820- 1893)

8. María Lejárraga (1874- 1974)

9. Isabel Allende (1942)



Lo que debes recordar:

Utilizar vocabulario formal y propio de la materia de Lengua

Evitar las palabras comodín (eso, cosa, bueno...)


Incluir conectores para ordenar (en primer lugar, a continuación, para terminar, por último, lógicamente, por un lado, por otra parte...)

Controlar la voz procurando hablar alto y claro

Cuidar los gestos y tratar de pasear la mirada por la clase


La evaluación

Dominio de la teoría (sin leer ni recitar de memoria): 3 puntos

Uso de recursos variados y material de apoyo digital (propio y/o ajeno): 1,5 puntos

Comunicación verbal (Corrección, fluidez, uso de conectores, ausencia de muletillas o palabras comodín, uso de tecnicismos propios de la asignatura, registro formal): 3 puntos

Comunicación no verbal (mirada, tono de voz, postura, gestos, uso del espacio...): 1 punto

Corrección en la estructura: Saludo y presentación personal y del tema tratado, cierre con un resumen de todo lo explicado, preguntas sobre si ha quedado alguna duda, agradecimiento por la atención prestada y despedida. 0,5 puntos

Calidad de la exposición (dinámica, amena, clara, didáctica, original...): 1 punto



jueves, 18 de junio de 2020

¿Atributo, CPVO o CCM?

Diferencia el atributo, el complemento predicativo y el complemento circunstancial de modo:


-En el primer hueco de cada oración reescribe lo que creas que puede ser el atributo, el complemento predicativo o el complemento circunstancial de modo. 

-En el segundo hueco clasifica correctamente qué función de las tres mencionadas desempeña la palabra o sintagma seleccionado en el primer hueco: atributo, complemento predicativo o CCM.
- Si no quieres, no hace falta que copies todas las oraciones. Basta que escribas lo que se corresponde con los dos cuadraditos. Ejemplo:
0. Su blusa es muy bonita. En el primer cuadrante escribes: "muy bonita" y en el segundo, "Atributo"

1. Las aguas del río bajan sucias.  
2. Mi vecino encontró forzada la puerta de su casa.  
3. Mi amiga es arquitecta.  
4. El juez lo declaró inocente.  
5. La fila avanzaba rápidamente.  
6. Estaba muy distraído.  
7. El atleta acabó el encuentro lesionada.  
8. Su padre es madrileño.  
9. María come lentamente.  
10. Sus amigos llegaron alegres del parque.  
11. Susana parece cansada.  
12. Han elegido a Elena delegada.  
13. La cosa se puso fea.  
14. Recitó de memoria todo el tema.  
15. Trabaja como Directora en un banco.  
16. Luis iba despistado por el parque.  
17. Miró al árbitro de reojo.  
18. Mi gatito está enfermo.  
19. Entraron ansiosos a la habitación.  
20. Por la puerta apareció Juan repentinamente.  
21. Leyó su discurso temblando.  
22. Come siempre con mucha rapidez.  
23. Su habitación es bastante calurosa.  
24. Trajeron el café muy frío.  

¡Practicamos el CD y el CI!

Estudia la información contenida en las siguientes imágenes:









¡AHORA TÚ! 

1. Subraya los complementos directos de estas oraciones (sustitúyelos mentalmente por los pronombres personales LO, LA, LOS, LAS):

a) Los incendios han quemado muchas hectáreas  de bosque
b) Este barco recorre las costas del Mediterráneo
c) En nuestras carreteras hay muchos accidentes
d) Plantéate algo nuevo
e) El público admira el espectáculo desde las gradas
f) He saludado a Pedro en la tienda
g) Esta ONG ayuda a los exiliados
h) En esta tierra cultivamos hortalizas
i) En verano suele hacer mucho calor

2.Subraya el complemento indirecto de cada una de las siguientes oraciones  (sustitúyelos mentalmente por los pronombres personales LE, LES). Recuerda que en ocasiones el CI puede aparecer dos veces; una sustituido y otra sin sustituir: Te resuelvo el primer ejemplo:

a) Le han contado a sus hijos toda la verdad.
b) Se le notaba la indignación en su rostro.
c)  Alquiló el piso a una agencia inmobiliaria.
c) Les mostró una mano con todos los dedos extendidos.
d) Sus padres le han regalado una bici nueva a Carla.
e) Le llevé la bota al zapatero.   
f) Le habló a su hermana de su vida en Nueva York.         
       


3. Escribe debajo de cada sintagma si se trata de un CD o de un CI:


a) Hoy he repasado la teoría del CD

b) Luisa reconoció a su vecina entre los geranios

c) La policía vigilaba desde hace tiempo a aquel individuo

d) La película les gustó mucho a todos los asistentes

e) El dentista extrajo la muela del juicio con mucho cuidado a un paciente

f) El ruido puede perjudicar a los estudiantes a la hora de estudiar

g) La estupenda profesora de Lengua colgó hermosos haikus en la clase de hoy