martes, 16 de junio de 2020

LOS GÉNEROS LITERARIOS

CONCEPTO:

Los géneros son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias de acuerdo con sus diferentes características.

Copia este esquema en tu cuaderno. Si lo ves bien, ¡haz clic!




Observa también este con atención:




1. ¿A QUÉ GÉNERO PERTENECEN  ESTOS TEXTOS?


TEXTO 1 (Miguel Mihura)


PAULA. ¡Te casas, Dionisio!


DIONISIO. Sí. Me caso, pero poco…


PAULA. ¿Por qué no me lo dijiste…?

DIONISIO. No sé. Yo me casaba, porque me he pasado la vida metido en un pueblo pequeñito y triste y  pensaba que para estar alegre había que casarse... Yo no sabía nada de nada. Yo me casaba porque todos se casan siempre a los veintisiete años… Pero ya no me caso, Paula… ¡Yo no puedo tomar huevos fritos a las seis y media de la mañana…!



PAULA(Ya sentada en el sofá.) Ya te ha dicho ese señor del bigote que los harán pasados por agua…
DIONISIO. ¡Es que a mí no me gustan tampoco pasados por agua! ¡A mí solo me gusta el café con leche, con pan y manteca! Y lo más gracioso es que yo no lo he sabido hasta esta noche que viniste tú… Pero yo no me caso, Paula. Yo me marcharé contigo y aprenderé a hacer juegos malabares con tres sombreros de copa…



TEXTO 2 (Gloria Fuertes)


 En el árbol de mi pecho
hay un pájaro encarnado.
Cuando te veo se asusta,
aletea, lanza saltos.
En el árbol de mi pecho
hay un pájaro encarnado.
Cuando te veo se asusta,
¡eres un espantapájaros!

TEXTO 3 (Eva Aramburu)

Me están alcanzando, me siguen el rastro. Por mi frente se derrama sudor frío, y corro, salto, pero no pierden mi pista. Vienen tras de mí, me rodean, no tengo salida. Mis emociones se disparan, siento pánico; me retraso, tropiezo sin parar. 
Caigo al suelo, todo está perdido. Siento el filo plateado de una navaja rompiéndome la piel . El rojo baña la fina hoja antes usada. Mi cuerpo pálido y frío cae en el liso lienzo que pintó mi sangre. 
La luz se clava en mis ojos. Tengo los dedos dormidos... Y ya no me quedan más vidas. GAME OVER. Mejor dejo la consola.  
Si te ha gustado este microrrelato y quieres leer más, ¡Haz clic!


TEXTO 4

LAS MOSCAS 

A un panal de rica miel 
dos mil moscas acudieron,
 que por golosas murieron, 
presas de patas en él. 
Otra dentro de un pastel
 enterró su golosina. 
Así, si bien se examina, 
los humanos corazones 
perecen en las prisiones 
del vicio que los domina.
 

En estas entradas trabajaremos los Géneros literarios con más detalle:



El género dramático o teatral



Como sabes, llevamos todo el año estudiando los tres grandes géneros literarios. Hoy daremos el último, el teatro. Pero antes de empezar, repasemos un poco:


Aclara a cuál de los tres géneros literarios pertenece cada uno de estos cuatros textos y justifica tu opinión. Númeralos del 1 al 4 para responder. Te resuelvo yo el primero para que lo tengas de ejemplo:

- El texto 1 pertenece al género lírico o poético. En primer lugar, compruebo que está escrito en versos que componen estrofas. También observo que su autor está expresando emociones personales (el cariño por su amada) y que, para hacerlo, usa un lenguaje refinado con muchas figuras retóricas. 

¡Ahora tú!


Sentí tu mano en la mía
tu mano de compañera,
tu voz de niña en mi oído
como una campana nueva,   
como una campana virgen
de un alba de primavera.
                  Teniendo yo doce o trece años, nadé mar adentro una       
                  mañana. Un grupo de delfines se aproximó danzando. Mis
                  hermanos, desde la playa, me gritaban alarmados. Nunca lo
                  olvidaré. No me importó que a la llegada me castigasen. Tan
                  encantado estaba por su gracia y mi aventura.



Manolín.- ¡Hoy es mi cumpleaños!
Trini.- ¡Caramba! ¿Y cuántos cumples?
Manolín.- Doce. ¡Ya soy un hombre!
Trini.- Si te hago un regalo, ¿me lo
aceptarás?
Manolín.- ¿Qué me vas a dar?
Trini.- Te daré dinero para que te
compres un pastel.
Manolín.- 
(Marchándose) Yo no quiero pasteles. 

                      Va y viene mi pensamiento
                      como el mar seguro y manso,
                      cuándo tendrá algún descanso
                      tan continuo movimiento?
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EL GÉNERO DRAMÁTICO O TEATRAL

Las obras teatrales se pueden ir a ver representadas en un teatro o las podemos leer directamente por escrito:

PAULA. ¡Te casas, Dionisio! (Ya sentada en el sofá.) 

DIONISIO. Sí. Me caso, pero poco…

PAULA
 (Tristemente) ¿Por qué no me lo dijiste…?

DIONISIO. No sé. Yo me casaba, porque me he pasado la vida metido en un pueblo pequeñito y triste y pensaba que para estar alegre había que casarse...  Pero ya no me caso, Paula…(Se pone en pide un salto) ¡
Yo me marcharé contigo y aprenderé a hacer juegos malabares con tres sombreros de copa!



Pero dentro de este género literario, no todas las obras son iguales. Algunas obras teatrales buscan hacer reír al público, mientras que otras, en cambio, tratan asuntos muy serios y conmueven al espectador. Por eso decimos que hay tres subgéneros dentro del Género teatral. Lee con atención sus características:


     La TRAGEDIA: Se presentan conflictos terribles entre personajes de alta clase social (reyes, nobles, dioses...) y suele terminar con la muerte de algún personaje. El vocabulario utilizado es muy culto y el tono suele ser muy serio. 

   La COMEDIA: Suelen tener un tono más gracioso porque busca provocar la risa en el espectador. Sus personajes pertenecen a todas las clases sociales, pero sobre todo suelen ser gente llana, del pueblo. Puede haber conflictos pero siempre se terminan resolviendo favorablemente.

      La TRAGICOMEDIA O DRAMA: es una obra que mezcla características de la tragedia y la comedia. Por ejemplo, puede incluir situaciones graciosas pero terminar de manera desgraciada. 
    
      Para afianzar este aprendizaje, copia este esquema en tu cuaderno de lo que acabamos de leer:



El género dramático


 VOCABULARIO TEATRAL

   Monólogo: Es el discurso que mantiene una persona consigo misma, como si pensase en voz alta. En el teatro ocurre cuando en escena solo está un personaje.

       -  Apartepalabras que dice un personaje fingiendo hablar consigo mismo o dirigiéndose a otro u otros, y dando por supuesto que no las oyen los demás.
        
      - Atrezzo: son los objetos que permanecen en escena como parte integrante del decorado. Por ejemplo, un cuadro en una pared, una alfombra, un teléfono fijo o un televisor sobre un mueble.
       
       - Escenografía: es todo lo que tiene que ver con el diseño y el decorado de un espacio teatral. Puede ser realista o no. 




       Actos: son las partes en las que se divide una obra. Tradicionalmente hay tres.  
   
    Acotación: son palabras que escribe el autor del texto teatral con indicaciones para que se pueda representar en un escenario (por ejemplo: "el actor habla tartamudeando" o "de repente, se escucha un ruido de lluvia" o "el escenario se queda a oscuras"). Esas palabras no las pronuncian los actores el día de la representación, pero les sirven para saber cómo hacer realidad la obra ante el público.
      

       
           LA ESTRUCTURA DE UNA OBRA DE TEATRO

   - Se levanta el telón. En el primer acto se recoge el planteamiento (se presenta a los personajes, se sitúa la historia en un determinado lugar y tiempo y se comienza la trama hasta que surge el conflicto). Cae el telón. Aplausos. En el entreacto se aprovecha para cambiar los decorados, el vestuario, el maquillaje y la peluquería de los actores y actrices.

   - Se levante el telón. En el segundo acto tenemos el nudo, en el que se van desarrollando todas las peripecias que hacen avanzar la trama. Cae el telón. Aplausos. En el entreacto se vuelve a aprovechar para cambiar los decorados, el vestuario, el maquillaje y la peluquería de los actores y actrices.

    - Se levanta el telón. En el tercer y último acto, asistimos al desenlace, en el que se termina por resolver el conflicto de manera trágica o feliz según el subgénero al que pertenezca la obra. Cae el telón. Aplausos finales.
    




ACTIVIDADES


1. Responde si las siguientes afirmaciones sobre la teoría son verdaderas (V) o falsas (F). Si son falsas, escribe tú la frase verdadera:

a) La comedia pretende hacer reír.
     b)  La tragedia unas veces tiene un final desgraciado y otras, feliz.
     c)  El drama es una combinación de tragedia y comedia.
     d) Los personajes de la comedia son personas de alta clase social.
e) Los dramas siempre acaban con final feliz.


2. Contesta a las siguientes preguntas:

     Si te invitaran al teatro, ¿Cuál de los tres subgéneros dramático preferirías ir a ver?, ¿por qué?  


3. Busca el primer texto teatral que te copié en esta entrada (el de Paula y Dionisio) y copia aquí dos acotaciones que aparezcan.     


  4. Lee el resumen de las siguientes obras y di de cuál de los tres subgéneros dramáticos (tragedia, comedia o tragicomedia) se trata en cada caso. Explica por qué usando la teoría que hemos estudiado de cada subgénero:
  

OBRA 1: “Edipo, Rey”, de Sófocles

Se trata de la  historia de un rey y una reina que iban a tener un hijo, pero un adivino le dijo al rey que si ese niño nacía, algún día lo iba a matar, así que el rey mandó matar a su propio hijo. El encargado de hacerlo tuvo compasión del niño y se lo llevó lejos de allí, donde lo crio humildemente. Edipo (así se llamaba el niño), al cumplir su mayoría de edad, decide viajar por el mundo, y vuelve al reino donde él había nacido sin saberlo. Allí vive una serie de aventuras terribles. Finalmente, Edipo queda ciego.
27 de marzo: se celebra el Día Mundial del Teatro - AS USA

 
OBRA 2: “La dama boba”, de Lope de Vega

Finea y Nise son hermanas. Nise es inteligente, pero carece de dinero, porque en aquella época el dinero lo heredaban los hijos e hijas mayores. Finea es muy tonta y dice disparates continuamente. Cada una tiene un “pretendiente”: a Nise la pretende un joven poeta pobre, pero, al ver que Nise no tenía dinero, la rechaza y busca a Finea por su dinero. A Finea la quieren casar con un noble inteligente, pero este conoce a su hermana y se enamora de ella. Finalmente, los pretendientes se intercambian y la obra termina con las bodas de las dos hermanas.  


5. Los actores y actrices de cine, a menudo también trabajan en el teatro. Busca el nombre de un actor o actriz que te guste, mejor si es español (por ejemplo, porque aparezca en una serie que te haya gustado) y luego investiga en Internet si ha representado alguna obra teatral. Apunta el nombre de ese actor/actriz y el título de la OBRA DE TEATRO en la que trabajó.

jueves, 11 de junio de 2020

LA INTENCIÓN DE UN TEXTO

Gabriel García Márquez: ¿Por qué Vargas Llosa le dio un puñetazo?

Hoy vamos a trabajar un  breve relato de Gabriel García Márquez. Te ofrezco dos posibilidades: puedes escucharlo (para practicar la comprensión oral) en este enlace: ¡Haz clic! o puedes simplemente leerlo (para practicar la comprensión escrita): ¡Haz clic! A continuación, realiza las siguientes actividades en tu cuaderno de clase:

a) Encuentra y analiza perífrasis en las primeras líneas del relato, que te copio aquí:

Algo muy grave va a suceder en este pueblo

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijosuno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde (...)


b) Indica de qué tipo son las dos oraciones subordinadas que he subrayado en el fragmento anterior, qué función cumplen y cómo se analizarían sus nexos.

c) Analiza morfológicamente la palabra usted y la palabra uno (ambas señaladas en cursiva en el texto).

d) Indica cómo analizarías la estructura de este relato (de dónde a dónde se extendería cada parte y cómo se llamarían; recuerda que se trata de un texto narrativo).

e) Averigua dónde nació Gabriel García Márquez, qué premio literario de gran prestigio obtuvo y cita el nombre de un par de sus novelas más conocidas.

f) Con qué intención escribió Gabriel García Márquez este relato? Recuerda lo que era la intención:

Se trata de la razón por la cual una persona se ha lanzado a escribir. Un texto se puede elaborar para describir, narrar, criticar, exponer, informar, convencer, argumentar, descalificar..
Intentaremos expresar la intención mediante un verbo en infinitivo. 
Por ejemplo, si tuviéramos que determinar la intención del cuento tradicional de Caperucita roja podríamos responder: “La intención de este cuento es prevenir a los/las pequeños/as contra la desobediencia” o también: “advertir a los/las niños/as de que no deben confiar en los extraños”.
h) Reflexiona en al menos un par de párrafos con cuatro o cinco líneas cada uno como mínimo sobre las ideas que te ha sugerido la lectura del relato.

martes, 26 de mayo de 2020

El campo semántico

El campo semántico está formado por un grupo de palabras que comparten uno o varios rasgos de su significado. 

Por ejemplo: frigorífico, lavavajillas, vitrocerámica, microondas...

El hiperónimo es el nombre de un campo semántico. 

En el ejemplo anterior, el hiperónimo sería: electrodomésticos.


¡Practiquemos para ampliar nuestro vocabulario!

A qué campo semántico pertenecen? -Orientacion Andujar                      
1. La palabra intrusa

En cada una de estos grupos de palabras se ha colado una que no pertenece a ese campo semántico, porque no guarda ninguna semejanza de significado con las demás. En primer lugar, propón un nombre para cada campo semántico (busca el hiperónimo de cada campo semántico) y, después, aclara qué palabra es la intrusa y por qué. Te resuelvo el primer ejemplo:

1             

diamante
rubí
zafiro
esmeralda
cuarzo
jacinto 

Hiperónimo (nombre del campo semántico): piedras preciosas

Palabra intrusa: jacinto (es una flor)


2             

guisante
berenjena
haba
garbanzo
judía
lenteja

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


3             

bicicleta
tándem
monociclo
patinete
triciclo
moto

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


4            

calle
autopista
plaza
paseo
pasaje
avenida

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:

5             

fútbol
natación
balonmano
baloncesto
rugby
ping pong

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


6            

espada
puñal
pistola
lanza
hacha
sable

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


7             

agua
leche
horchata
limonada
vino
naranjada

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:



8             

águila
buitre
golondrina
halcón
cóndor
gavilán

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


9             

almendro
nogal
sauce
higuera
avellano
ciruelo

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


10          

camisa
blusa
cazadora
chaleco
americana
chaqueta

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


11          

cómoda
mecedora
banco
butaca
sofá
taburete

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


12          

balneario
hospital
fábrica
palacio
choza
teatro

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


 13         

lenguado
trucha
lubina
mero
dorada
sardina

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


14          

león
tigre
puma
leopardo
pantera
oso

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:


15         

batidora
televisor
licuadora
tostadora
frigorífico
microondas

Hiperónimo (nombre del campo semántico)

Palabra intrusa:



2. Ahora te propongo que crees tú tres campos semánticos:

 a) El primero se llamará: actividades. Las cinco palabras deben ser verbos en infinitivo (cantar, saltar, reír, correr...). Piensa en actividades que te guste realizar cuando tienes tiempo libre.

b) El segundo campo semántico se llama emocionesPiensa ahora en cómo te sientes generalmente antes de realizar una exposición oral ante la clase. Las cinco palabras deben ser adjetivos (inquieto/a, apesadumbrado/a...). 

c) Para terminar, escribiremos cinco palabras para un campo semántico que tenga que ver con los deseos que tienes ahora para ti: ¿qué virtudes, habilidades o talentos te gustaría desarrollar? En esta ocasión deben ser sustantivos abstractos. Te propongo yo algunos para que te sirvan de ejemplo: empatía, sabiduría, respeto...


3. Escribe un antónimo de las siguientes palabras utilizando el prefijo adecuado:

Visible:

Atar:            

Democrático:

Vencible:

Normal:

Orden:         

Hacer:

Completo:

Culto:           

Confiar:

Típico:       

Moral: