lunes, 19 de diciembre de 2016

¡NOS DOCUMENTAMOS!

Antes de trabajar cualquiera de los temas que os hayan tocado, ya vimos en clase que es fundamental que os informéis sobre ellos. Aquí os dejo algunos enlaces que a mí me han parecido interesantes:

3º ESO

CONSUMO RESPONSABLE: Etiquetado de los productos: ¡Haz clic! Carne con hormonas: ¡Haz clic! y con antibióticos: ¡Haz clic! Explotación infantil en la empresas textiles: ¡Haz clic!

RESPETO POR LOS ANIMALES: Sobre la desaparición de los grandes mamíferos: ¡Haz clic! Sobre la caza: ¡Haz clic!


4º ESO

El tema de la caza: ¡Haz clic!

El poliamor: ¡Haz clic!

video

jueves, 15 de diciembre de 2016

¡Trabajamos un texto!

Lee con atención el siguiente fragmento de una obra literaria que hemos estudiado en clase:

Ana Ozores no era de los que se resignaban. Todos los años, al oír las campanas doblar tristemente el día de los Santos, por la tarde, sentía una angustia nerviosa que encontraba pábulo en los objetos exteriores, y sobre todo en la perspectiva ideal de un invierno, de otro invierno húmedo, monótono, interminable, que empezaba con el clamor de aquellos bronces.


Aquel año la tristeza había aparecido a la hora de siempre.


Estaba Ana sola en el comedor. Sobre la mesa quedaban la cafetera de estaño, la taza y la copa en que había tomado café y anís don Víctor, que ya estaba en el Casino jugando al ajedrez. Sobre el platillo de la taza yacía medio puro apagado, cuya ceniza formaba repugnante amasijo impregnado del café frío derramado. Todo esto miraba la Regenta con pena, como si fuesen ruinas de un mundo. La insignificancia de aquellos objetos que contemplaba le partía el alma; se le figuraba que eran símbolo del universo, que era así, ceniza, frialdad, un cigarro abandonado a la mitad por el hastío del fumador. Además, pensaba en el marido incapaz de fumar un puro entero y de querer por entero a una mujer. Ella era también como aquel cigarro, una cosa que no había servido para uno y que ya no podía servir para otro.

ACTIVIDADES
1. ¿A qué obra pertenece el fragmento? ¿Qué autor la escribió? ¿Qué sabes de él?
2. Resume el texto usando tus propias palabras.
3. De acuerdo con lo que sabes del argumento de esta novela, ¿a qué parte de la obra te parece que pertenece el texto?
3. ¿Qué aspectos del fragmento leído crees que podrían haber escandalizado a los lectores más conservadores de la época en que fue escrita?
4. ¿En qué corriente artística y literaria podemos situar esta obra? 
5. ¿Qué características de dicho movimiento ves presentes en el texto? Justifica tu respuesta.


viernes, 9 de diciembre de 2016

¡FERIA DEL LIBRO!

La semana que viene se celebrará la Feria del Libro en el instituto. En su lugar habitual, la Biblioteca, permanecerá abierta de lunes de a viernes de segunda a sexta hora. Desde aquí te animo a que te pases a retirar algún libro encargado, hacerte con alguno para disfrutar o regalar... o simplemente dar un paseo y curiosear entre los títulos que estarán al alcance de tu mano. ¡¡Todo un festín de palabras!!

Este curso ilustramos la actividad con el cartel diseñado por una alumna del centro, María Escamilla Machuca, a la que felicito desde aquí. ¡Esperamos que os guste!




lunes, 28 de noviembre de 2016

Comunicación oral

Observemos sin sonido para después reflexionar sobre la importancia de la comunicación no verbal y del uso de los gestos en la comunicación oral. ¡Haz clic! (minuto 0:58)

lunes, 21 de noviembre de 2016

Eslóganes Growingreen

En este Padlet podemos colgar todos los eslóganes de nuestras campañas de concienciación medioambiental. ¡Haz clic!  No olvidéis cómo crearemos las entradas:

- El eslogan de cada grupo será lo que escribáis EN MAYÚSCULAS como título de la entrada.

- Debajo aparecerá el breve texto de presentación del tema que estáis trabajando, el nombre del grupo y sus integrantes.

- Si queréis, podéis añadir alguna imagen que os guste relacionada con vuestro tema o con vuestro grupo.

Recordad que para que vuestras entradas sean publicadas, las tengo que supervisar primero. No os preocupéis si no aparecen inmediatamente en la página.

jueves, 17 de noviembre de 2016

Leyendas de la ciudad de Sevilla

Aquí os dejo el Padlet que vamos a crear con la información que vayamos completando todos sobre antiguas leyendas de nuestra ciudad. Para leer las diferentes historias que le han tocado a cada grupo y ver las actividades que debes realizar, ¡Haz clic! Recordad que todos los miembros del grupo deben leer el relato que les ha tocado, antes de pasar a realizar la pequeña investigación que se hará de manera individual. 

El muro en el que hay que colgarlas es este: ¡Haz clic! A continuación presta atención a cómo se evaluará el trabajo.

Evaluación: 

2,5 puntos. InvestigaciónSe centra en el tema que debe investigar, aclarando todos los asuntos mencionados en su actividad. Si se trataba del resumen de la Leyenda, hay que recoger los datos fundamentales sin olvidar ninguno ni centrarse en los detalles menores y completar con ellos las líneas exigidas.

2,5 puntos: Coherencia. Atención; el corta/pega sin sentido no será valorado. Se debe recabar la información de varias fuentes antes de comenzar a escribir, buscar el significado de las palabras que se desconozcan, seleccionar aquello que más interese y dotar de sentido al texto completo.

2,5 puntos: Redacción. Expresión escrita, ortografía, presentación correctas de las líneas exigidas.

2,5 puntos: Extras. Se incluyen enlaces, imágenes, vídeos, música u otros elementos que puedan enriquecer la actividad.


miércoles, 5 de octubre de 2016

Growingreen!

¡¡Comenzamos el proyecto europeo!! ¡¡Bieeeen!! Para empezar es necesario que escojamos un tema relacionado con el medio ambiente para trabajarlo en nuestro anuncio. Aquí os dejo el listado:

1. Alimentos ecológicos                            8. Excesivo empaquetado/envoltorio

2. Hábitos saludables                               9. Usa la bici o camina

3. El desperdicio de comida                    10. Reutiliza las bolsas ecológicas

4. Reciclado                                              11. Residuos orgánicos: compost

5. Ahorro de energía                               12. Planta árboles

6. Ahorro de agua                                   13. Hogares eficientes

7. Consumo responsable                         14. Protege a los animales 

                                      15.  Protege la naturaleza



No olvidéis que para que el anuncio sea realmente original, conviene que los textos y las imágenes (ya sean fotos fijas, dibujos o grabaciones en movimiento), las hayáis creado vosotros. Para la música, os recomiendo que uséis este enlace: http://freemusicarchive.org/curator/video. Ahí os podéis descargar los archivos mp3. En los créditos habrá que incluir el nombre del creador del tema que hayáis escogido. Y otra página que ofrece materiales libre de derechos: ¡Haz clic!

Aquí os cuelgo algunos vídeos que he encontrado por ahí y que pueden servir para que vayamos cogiendo inspiración para nuestros trabajos...

Hechos con animación...¡haz clic! Aquí otro: ¡Haz clic! ...y un poquito de humor ¡Haz clic! o este...¡Haz clic! Como verás, lo importante en estos dos últimos vídeos es el diálogo que mantienen los personajes, así que se podrían haber hecho con actores, sin necesidad de crearlos con animación. Otra idea...actuando para dar consejos: ¡Haz clic!

Otra posibilidad: imágenes con textos sobre-impresos. El punto de partida es original: Estamos en la Tierra en el año 2070...¡Haz clic! Otro formato sencillito con imágenes y texto...¡Haz clic!

Para elaborar vuestros vídeos os sugiero una herramienta gratuita: Adobe Spark. Es muy sencilla e intuitiva.

Mirad qué buenos consejos nos da Carmen Mellado en su presentación: 





Si usáis imágenes propias, dibujos, fotos, diseños, cómics, pensad en cómo hacerlas atractivas. Os dejo un par interesantes: ¿sobre qué temas tratan de concienciar?

Una vez elegido el tema, lo primero que buscaremos es el mensaje que queremos transmitir y cuál va a ser el eslogan de nuestra campaña. Todo esto lo podemos colgar en los foros internacionales para ver si otros alumnos de Francia o Italia podrían estar interesados en trabajar de manera común con nuestro equipo :) ¡Haz clic!

En la próxima sesión abordaremos en clase el tema de la publicidad emocional. Para ello tenemos esta entrada del blog: ¡Haz clic!


EVALUACIÓN DEL ANUNCIO


RELACIÓN CON EL OBJETIVO: ¿Consigue sensibilizar sobre el tema tratado? ¿El tema es interesante/actual/relevante? ¿Se aporta alguna información en relación al tema tratado? ¿El vídeo despierta interés? 2 puntos

ASPECTOS TÉCNICOS: ¿El vídeo tiene calidad de imagen y sonido? ¿La técnica utilizada para la grabación resulta adecuada de acuerdo a lo que se quería transmitir? Si hay textos escritos, ¿pasan a la suficiente velocidad como para ser leídos cómodamente? Si hay música, ¿está en un segundo plano o molesta a la voz en off? Si hay voces en off, ¿están grabadas con calidad y pronunciadas con esmero? 2 puntos

ASPECTOS LINGÜÍSTICOS: El texto (ya sea leído o escrito), es una parte esencial del mensaje de nuestros anuncios. Se valorará que haya una parte de carácter más expositivo (aportando datos o informaciones sobre el tema tratado) y otra más emocional o persuasiva en la que se trate de concienciar al espectador sobre la necesidad de respetar el medio ambiente. 

Recordad que el eslogan que hicimos para la primer evaluación debe aparecer sobre fondo negro al final del anuncio. Si diseñasteis un logotipo, incluídlo aquí también. Por último, deben aparecer los nombres de todos los que hayáis trabajado en el anuncio.

Evidentemente debéis revisar con muchísima atención la ortografía. 4 puntos

CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD: Ya sabemos lo que queremos contar. Ahora tratemos de hacerlo llegar a los demás de una forma distinta; que sólo se os haya ocurrido a vosotros. Acordaos del anuncio de los tapones de Coca Cola: no hace falta usar actores para que un vídeo sea atractivo. ¡Ánimo! Pensad que para que surja una idea válida, primero hay que descartar muchas que no lo son...pero que ayudaron a que se fuera gestando la que de verdad brilla. 2 puntos

lunes, 26 de septiembre de 2016

ACTIVIDADES LIBRO

Banco del tiempo: Horas solidarias. ¡Haz clic! (7:37)

Canto gregoriano: ¡Haz clic!

¡Valoramos la expresión oral!

Es importante que conozcamos cómo se valorará en el aula la expresión oral en las exposiciones que realizamos a diario. Vamos a utilizar esta rúbrica para tener presente cómo mejorar nuestras habilidades comunicativas. ¡Haz clic!



miércoles, 6 de julio de 2016

PINO NEWS

Para cerrar el curso por todo lo alto, os dejo aquí el enlace a la revista digital que hemos realizado este año. 

Enhorabuena a todos los periodistas que se lanzaron a las calles con el micro, la cámara y el cuaderno en mano, para recoger el latido del barrio. ¡Haz clic!



¡HASTA EL CURSO QUE VIENE! ¡FELIZ VERANO A TODOS!  :)

lunes, 27 de junio de 2016

Feria del Libro

Este año para completar las actividades que se han realizado durante la Feria del Libro en el Centro, hemos contado con la visita de los familiares del alumnado que han querido venir a las aulas a contarnos su afición a la lectura y a recomendarnos algún título. 


Desde aquí agradezco mucho a todos ellos, padres, abuelos, hermanos, su participación en una actividad, que ha gustado tanto que pensamos repetir el próximo curso. 

martes, 31 de mayo de 2016

Recomendamos lecturas

Como sabéis, este trimestre las exposiciones orales venían en formato audiovisual. Aquí os dejo tres muestras de los vídeos que habéis presentado para recomendar la lectura de algunos de vuestros libros favoritos. 


Vicky

Álvaro

Sara

Y para echar unas risillas...la simpatía de Pablo Pérez 

lunes, 25 de abril de 2016

¿Y si doblamos pelis?

La actividad consiste en que os convirtáis en dobladores de películas de cine. Para ello, en primer lugar visionaremos cintas en las que se hayan llevado a la pantalla los títulos clásicos de nuestra literatura. Podréis escoger entre:

La Celestina, Lazarillo de Tormes o el Quijote, por ser historias que conocéis bien.  

El objetivo es que hagáis que los personajes a los que dobléis digan más o menos lo mismo que en el fragmento escogido, pero con un uso coloquial y moderno del castellano. Es decir, vamos a traer los textos clásicos al español del siglo XXI. ¿Qué os parece? 

Será importante que en el vídeo que presentéis aparezca en primer lugar el fragmento original de la película y luego la versión doblada por vosotros. ¡Saquemos a relucir esos ingenios!


lunes, 18 de abril de 2016

miércoles, 6 de abril de 2016

MIGUEL DE CERVANTES

El 23 de abril del año pasado se cumplieron 400 años de la muerte de nuestro escritor más universal: Miguel de Cervantes. Para homenajearlo como se merece, vamos a acercarnos un poco a su vida y a su obra.

ESO:

Trabajaremos con esta página: ¡Haz clic!

Introducción a la historia en dibujos animados: ¡Haz clic!

Presta atención a lo que se cuenta, que aquí te incluyo la información que completaremos tras ver la pieza:

       CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN ORAL

1. ¿Dónde habitaba Don Quijote?
2. ¿Qué otras personas vivían con él?
3. ¿Qué clase de libros le gustaba leer?
4. ¿Por qué perdió la razón?
5. ¿En qué se diferencia la casa de casa de Don Quijote de las actuales?
6. ¿A quién pertenecían las armas que limpia? ¿Por qué están oxidadas?
7. ¿Qué opinan sus parientes de la afición de Don Quijote por la lectura?
8. Busca dos adjetivos que sirvan para describir al caballo de Don Quijote. ¿Con qué nombre lo bautiza  su dueño?
9. ¿Cuál es el verdadero nombre de Don Quijote?
10. ¿De quién se enamora Don Quijote? ¿Qué nombre inventa para ella?

¿VERDADERO O FALSO? 

Ahora recopilaremos datos importantes sobre la vida de Cervantes. Atención que cuando terminemos de ver el vídeo, contestaremos un breve cuestionario: ¡Haz clic!

- Cervantes nació en Valladolid
- Nunca salió de España
- Participó en una batalla como soldado
- Lo llamaban "el manco de Lepanto" porque le faltaba un brazo
- Unos piratas lo apresaron cuando viajaba por mar de vuelta a España
- No tuvo descendencia
- Su matrimonio fue desgraciado
- Durante un tiempo se dedicó a recaudar impuestos
- El Quijote fue en parte escrito desde prisión
- Su obra tardó unos cinco años en convertirse en un éxito
- A día de hoy es la cuarta obra literaria más traducida del mundo
- Cervantes falleció debido a problemas de corazón
- Falleció dos meses antes que el dramaturgo inglés William Shapespeare


 Bachillerato:

Trabajaremos con esta página:¡Haz clic!  y para salir de dudas...¡Haz clic!

Introducción a la historia cinematográfica: ¡Haz clic! y la aventura de los molinos: ¡Haz clic!

Presta atención a lo que se cuenta en el primer vídeo, que aquí te incluyo la información que completaremos tras ver la pieza:

CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN ORAL

1.       ¿Serías capaz de rellenar los huecos en esta famosa oración con la que comienza El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha? 

En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un ____________de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y __________ corredor.

Una olla de algo más vaca que carnero, ___________ las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lantejas los viernes, algún ________ de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda.

2.       Presta atención: ¿cuántas plantas tenía la casa de Don Quijote?.
3.     ¿De qué personaje de novela de caballerías habla Don Quijote con sus amigos? Selecciona su nombre: Palmerín de Oliva,  Renaldos de Montalbán.Tristán de Leonís, Amadís de Gaula. 
4.     ¿Qué arma coge Don Quijote de la pared de su casa? 
5.     Completa las palabras que le dice el ama a Don Quijote cuando lo ayuda a levantarse del suelo: 

Del poco dormir y el ___________________, se le están secando a usted los ______________.

6.       ¿A qué campos piensa ir Don Quijote a deshacer agravios? 
7.       ¿Qué dos nombres inventa Don Quijote en su locura para bautizar a su caballo y a su dama? 
8.       ¿A qué se dedicaba la enamorada de Don Quijote? 
9.       ¿Cómo reaccionan las personas que lo rodean ante las ocurrencias de Don Quijote?

                      
Una buena página interactiva para todos los niveles: ¡Haz clic!

Y ahora veamos unas piezas de vídeo muy breves en las que traeremos a Cervantes al siglo XXI: 



¡CERVANTES DE ACTUALIDAD!

Los misterios de Cervantes: ¿De verdad era manco? ¿Estuvo preso? ¡Haz clic!

La influencia de Don Quijote en el cine: ¡Haz clic!

¿Hacemos turismo cervantino? Alcalá de Henares: ¡Haz clic! Aquel lugar de La Mancha... ¡Haz clic!

¿Qué personajes reales pudieron inspirar a Cervantes? ¡Haz clic!

Y para terminar...¿Quiénes serían hoy los Don Quijotes modernos? ¡Haz clic!

Si te has quedado con ganas de más, aquí tienes un estupendo documental con el que te convertirás en un experto en Cervantes: ¡Haz  clic!



martes, 5 de abril de 2016

Cuadros parisienses

Aquí os dejo una guía de lectura muy útil de los poemas de Charles Baudelaire. ¡Haz clic!

Aquí tenéis los poemas. Están englobados en Cuadros parisienses. ¡Haz clic!

Aqui tenéis los verdaderos textos escritos por Baudelaire en francés. Comienzan en Tableaux Parisiens. ¡Haz clic! 

Y para quien quiera leer exámenes ya resueltos, os dejo aquí estos dos:

Werther, Goethe: ¡Haz clic!

La metamorfosis, Kafka: ¡Haz clic!

Comentario de fragmento de Romeo y Julieta, de Shakespeare: ¡Haz clic!

jueves, 31 de marzo de 2016

¡Conversamos con nuestros mayores!


Aquí os voy a ir colgando algunas de las mejores charlas que estáis manteniendo con personas mayores de vuestro entorno.

Felicito a todos los que estáis usando correctamente las fórmulas de cortesía estudiadas en clase, hablando apropiadamente de Usted y respetando las normas para mantener una conversación fluida y respetuosa.

Aprovecho también para agradecer la participación de todos vuestros familiares y amigos, que tan generosamente se están brindado a compartir con nosotros su tiempo y su sabiduría. 

Esta es la conversación mantenida entre Claudia y su joven abuela. ¡Haz clic!

Aquí tenemos a Miguel Ángel y su abuela doña Fina Pérez. ¡Haz clic! 



Os recuerdo  cuáles eran los criterios para evaluar la actividad:


- 2,5 puntos: Uso del registro de cortesía
 

Para obtener la máxima nota hay que usar continuamente el Usted con las formas verbales y los pronombres correctos en todo momento de la conversación.

-2,5 puntos: Escucha activa

La máxima puntuación se consigue mostrando interés en lo que te cuentan, repreguntando de acuerdo con nuevas informaciones que vayan surgiendo en la conversación y haciendo sentir cómodo al interlocutor con comentarios que favorezcan el intercambio comunicativo.

-2,5 puntos: Uso de los mecanismos de control de la conversación para lograr la coherencia textual

Al ser un formato parecido al de la entrevista, se recomienda:

a) Al comienzo convendría presentar al abuelo/a ante la cámara y saludarlo con educación.

b) En algún momento es muy probable que sea necesario interrumpir con las fórmulas estudiadas en clase ("disculpe que lo interrumpa, pero...") para reconducir la conversación y que no haya digresiones.
c) Al final se debe agradecer al interlocutor la participación en la entrevista y despedirse de él afectuosa y cordialmente .
 
No olvides que en todo momento se debe mantener la coherencia (unidad de tema que progresa aportando nuevas informaciones) y esa responsabilidad reca sobre ti.
- 2,5 puntos: Aspectos no verbales
Postura adecuada, correcta vocalización y tono de voz, etc.

martes, 8 de marzo de 2016

Día de la Mujer Trabajadora

La Real Academia Española tardó 266 años en admitir a una mujer. En la actualidad hay sólo siete académicas, de 46 plazas. ¿Qué mejor momento que este para leer sobre las zancadillas que la RAE ha puesto a mujeres valiosísimas impidiéndoles entrar a una institución que hasta 1979 estaba exclusivamente constituida por hombres? ¡Haz clic!


 * De izquierda a derecha, de pie: Carmen Riera, catedrática de Literatura Española y escritora; Clara Janés, escritora y traductora; e Inés Fernández-Ordóñez, Catedrática de Lengua Española. Sentadas: Margarita Salas, doctora en Bioquímica; y Soledad Puértolas, escritora y periodista.

martes, 23 de febrero de 2016

¿Pones a prueba tu ortografía?

Si creías que la correcta ortografía no se valora en nuestra sociedad, lee esta noticia: ¡Haz clic!

El 60% de los aspirantes a bombero en Burgos, eliminado por la prueba de ortografía 

¿Te atreves a poner a prueba tus conocimientos ortográficos? Aquí te dejo un sencillo test ¡Haz clic!

miércoles, 17 de febrero de 2016

¡Crea tu propio grafiti!

Primero deberás pensar en un pareado. Recuerda que pueden ser dos versos de arte menor o mayor, pero que los dos deben tener el mismo número de sílabas. La rima también es libre: puedes escoger la asonante o la consonante.

A continuación, entra en esta página y ¡diseña tu grafiti! Cuando lo hayas creado, hazle una foto con el móvil, descárgala al ordenador y tráela en tu lápiz USB, que vamos a escoger algunas de las mejores como salvapantallas de la pizarra digital de la clase.

¡Haz clic!

¡Nos convertimos en periodistas!


Este es el enlace de la revista digital que vamos a crear entre todos. Recordad que debéis entrar escribiendo: grupo (y el número de grupo que se os ha asignado en clase), sin espacio entre la palabra y el número.

Recordad también que primero debéis escoger la plantilla que vayáis a usar (y hacer clic en "VALIDATE"). No olvidéis que no deberemos dar al botón de "SEND" hasta que no esté totalmente terminada.


¡Haz clic!