Los Siglos de Oro

EL RENACIMIENTO

     (siglo XVI)

Aquí te dejo el material con la teoría y los textos del Renacimiento: ¡Haz clic! 

Una vez estudiada la teoría, vamos a aprovechar para hacer una tabla con los autores y las obras que hemos estudiado ya hasta el momento: ¡Haz clic! Complétalo con datos cuando ya sean todos correctos.

Presta atención a la imagen para repasar lo que hemos estudiado: 

Habría que añadir en el teatro, a Lope de Rueda.

TEST DE REPASO DE LA LÍRICA RENACENTISTA 

1. ¿En qué siglo y dónde comenzó el Renacimiento?

2. ¿Quiénes se convirtieron en los modelos italianos indiscutibles y equiparables a los autores clásicos en Literatura? 

3. ¿Por qué es sustituido el teocentrismo medieval? Explícalo. 

4. ¿Qué invento muy importante para la historia pudo difundir el Humanismo, fundamental para el desarrollo del Renacimiento? 

5. ¿Quién fue Erasmo de Rotterdam y qué es el erasmismo? 

6. ¿Qué fue la reforma protestante, por qué apostaba y quien la impulsó?

7. ¿Cuáles son los principales temas que se abordan en este siglo XVI? 

8. En la lírica, ¿quiénes fueron los modelos más importante que imitar para nuestros autores? 

9. Nombra a los autores más importantes de la lírica española renacentista.

10. ¿Qué dos tendencias hubo en la literatura religiosa del Renacimiento? 

(Respuesta en borradores).

Por último, te animo a repasar algunos autores de épocas anteriores con este test autocorrectivo. Cuando tengas las respuestas completas, cópialo en tu cuaderno:

Cantar de Mio Cid	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
Milagros de Nuestra Señora	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
El Conde Lucanor	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
Libro de Buen Amor	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
Coplas por la muerte de su padre	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
La Celestina	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
Sonetos renacentistas	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
Lazarillo de Tormes	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
Odas	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo
Noche oscura del alma	??? Miguel de CervantesD. Juan ManuelJuan Ruiz, Arcipreste de HitaFernando de RojasJorge ManriqueGarcilaso de la VegaGonzalo de BerceoFray Luis de LeónSan Juan de la CruzAnónimo

EL BARROCO: siglo XVII

Para hacernos una idea de la época en la que estamos, echemos un vistazo a esta entrada:

La moda en los siglos de Oro: ¡Haz clic!

Aquí la teoría y los ejercicios con los que trabajaremos la literatura del Barroco: ¡Haz clic! 

Y para recordar las diferencias que hay entre las dos épocas culturales y artísticas de los Siglos de Oro, te propongo este ejercicio:

¿DIFERENCIAS YA EL RENACIMIENTO DEL BARROCO?

Pon una R (de Renacimiento) o una B ( de Barroco) delante de cada afirmación. Ojo: hay dos de las opciones que son comunes al Renacimiento y al Barroco. Trata de buscarlas en primer lugar y en esas dos escribe: "R y B".

1. España alcanza su momento de mayor relevancia en la política europea.

2. Esta época forma parte de los Siglos de Oro del arte español.

3. Hay una visión optimista de la vida. 

4. Surge desengaño acerca del momento presente e incertidumbre sobre el futuro.

5. Se cree que el ser humano está dotado de grandes facultades que lo llevarán lejos.

6. Se confía en la bondad de la naturaleza, que suele reflejarse usando el tópico del Locus Amoenus.

7. Gustan mucho los temas mitológicos.

8. Se usan fuertes contrastes (muchas antítesis) y un estilo recargado; a veces, exagerado.

9. Se usa un estilo sereno y equilibrado.

10. Sufrimiento ante la perspectiva de que el ser humano está destinado a envejecer y morir.

11. Textos de muy difícil comprensión.

12. Comienzo de la decadencia del imperio español.

13. Las mujeres siguen siendo analfabetas. La Iglesia castiga a las religiosas que se deciden a escribir.

14. El teatro se convierte en el mayor espectáculo cultural de esta época.

15. La poesía religiosa es muy importante en este siglo.

16. El tema de España se convierte en una cuestión que preocupa mucho a los intelectuales de la época.

17. Aunque siguen apasionando las novelas de caballerías, la narrativa comienza a tener un estilo muy realista. 

18. Se introducen en poesía novedades métricas procedente de la literatura italiana.

19. En Sevilla hay una escuela de poetas de gran importancia de la que Fernando de Herrera es uno de sus más insignes integrantes.

20. Algunos autores aportan a su obra un tono humorístico, burlón y sarcástico.

¡COMPARA ESTOS DOS POEMAS!

¿Qué encuentras de parecido y cuáles son las diferencias?

1. GARCILASO DE LA VEGA

En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena;

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera,
por no hacer mudanza en su costumbre.

2. LUIS DE GÓNGORA Y ARGOTE

Mientras por competir con tu cabello,
oro bruñido al sol relumbra en vano,
mientras con menosprecio en medio el llano
mira tu blanca frente el lilio bello;

mientras a cada labio, por cogello,
siguen más ojos que al clavel temprano,
y mientras triunfa con desdén lozano
del luciente cristal tu gentil cuello;

goza cuello, cabello, labio y frente,
antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lirio, clavel, cristal luciente,

no sólo en plata o víola troncada
se vuelva, mas tú y ello, juntamente,
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

Lee ahora con atención estos versos de Pedro Calderón de la Barca. Convierte el texto en una narración en prosa usando tus propias palabras:

Cuentan de un sabio que un día

Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba, que sólo se sustentaba de unas hierbas que cogía. ¿Habrá otro, entre sí decía, más pobre y triste que yo?; y cuando el rostro volvió halló la respuesta, viendo que otro sabio iba cogiendo las hierbas que él arrojó.   ¡LEAMOS A SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ! "Yo no estudio para saber más, sino para ignorar menos" Aquí tenemos el texto completo del poema "Hombres necios que acusáis", (también lo puedes oír recitado): ¡Haz clic! y aquí una noticia que la considera "la primera feminista de América Latina": ¡Haz clic! Aquí escucharemos a una seguidora actual de Sor Juana Inés: ¡Haz clic!  Y aquí tenemos un poema suyo del que os voy a preguntar tema y sentido:

Aquí tienes un sentido recitado de un conocido poema de Lope de Vega: ¡Haz clic! 

¿Encuentras alguna relación con este poema escrito ya en el siglo XX por Gloria Fuertes?

Y  para reflexionar, os dejo un interesante artículo periodístico sobre Francisco de Quevedo, Mal bicho, pero genial: ¡Haz clic!

              

El Teatro barroco: ¡Haz clic!

Para terminar, profundizaremos en algunos contenidos trabajando estos textos:

La mujer en el teatro de los Siglos de Oro: ¡Haz clic! 

CUADRO DE REPASO FINAL DE LITERATURA

AUTOR	OBRA	GÉNERO	SIGLO
Anónimo	Poema de Mio Cid	Cantar de gesta (Mester de juglaría)	XII-XIII
Gonzalo de Berceo	Los milagros de Nuestra Señora	Lírica religiosa (Mester de clerecía)	XIII
Juan Ruiz (Arcipreste de Hita)	Libro del Buen Amor	Lírica religiosa (Mester de clerecía)	XIV
Don Juan Manuel	Conde Lucanor	Narrativa culta	XIV
Jorge Manrique	Coplas a la muerte de su padre	Lírica (elegía)	XV
Fernando de Rojas	La Celestina	Novela dialogada	XV
Garcilaso de la Vega	Sonetos (renacentistas)	Lírica amorosa	XVI
Anónimo	Lazarillo de Tormes	Novela picaresca	XVI
Fray Luis de León	Odas a la vida retirada	Lírica religiosa	XVI
San Juan de la Cruz	Noche oscura del alma	Lírica religiosa (mística)	XVI
Sta. Teresa de Jesús	El libro de las moradas	Lírica religiosa (mística)	XVI
Francisco de Quevedo	La vida del Buscón	Novela picaresca	XVII
Luis de Góngora	Soledades	Lírica culterana	XVII
Sor Juana Inés de la Cruz	Sueño (Primero sueño)	Lírica	XVII
Miguel de Cervantes	Novelas ejemplares	Narrativa	XVII
María de Zayas	Novelas amorosas y ejemplares	Narrativa	XVII
Lope de Vega	Fuenteovejuna	Teatro	XVII
Tirso de Molina	El burlador de Sevilla	Teatro	XVII
Calderón de la Barca	La vida es sueño	Teatro	XVII

El adverbio

CONCEPTO

Los Adverbios son palabras invariables que pueden modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

Adverbio modificando a un Verbo: 

Cantó maravillosamente.

Adverbio modificando a un Adjetivo:

Tu jardín es muy bonito.

Adverbio modificando a otro Adverbio: 

Mi colegio está bastante cerca.

También podemos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los adjetivos (cómodamente, rápidamente).


CLASES DE ADVERBIOS:

Por último, también están los ADVERBIOS INTERROGATIVOS:

Los adverbios interrogativos siempre llevan tilde: tanto en las preguntas directas como en las indirectas: - ¿Dónde vives ahora? Yo no sé dónde vives ahora. - ¿Cuándo vendrá tu hermano? Nadie me dijo cuándo vendrá tu hermano. - ¿Por qué quieres irte? No entiendo por qué quieres irte. - ¿Cómo te sientes hoy? Me gustaría saber cómo te sientes hoy. ¡ATENCIÓN!

Hay que tener mucho cuidado para no confundirse al analizar algunas palabras (todo, poco, mucho, bastante, nada, algo...) que pueden funcionar como determinantes, pronombres o adverbios. Observa:

- No he comprado mucho hielo para la fiesta. 

- No te preocupes, que yo llevo mucho. 

- Eres un sol, ¡te quiero mucho! 

PARA PRACTICAR EN CLASE:

Ejercicios interactivos: Practicaremos las clases en esta entrada (arriba a la izquierda): ¡Haz clic! y en esta otra: ¡Haz clic!, aquí algunos más: ¡Haz clic! y en esta: ¡Haz clic!

- Busca un adverbio en cada una de estas oraciones e indica de qué clase es:

a) Jaime nunca dice la verdad.

b)Trabaja lejos de la ciudad.

c) Quizás lleguemos a las cinco.

d) Vive cerca del parque.

e) Hoy he cantado bien.

f) También estarán mis tíos.

g) Háblame despacio.

h) Déjalo encima de la mesa.

i) Siempre llega tarde

j) He estudiado mucho

k) Llegará mañana

l) Tampoco yo lo he visto.

m) Tal vez decida pasar por allí 

EJERCICIOS

1. Escribe al lado de cada uno de estos adverbios la clase a la que pertenecen. Yo te resuelvo el primero:

Después: adverbio de tiempo

Encima:

Quizás:

Tanto:

Cerca:

Bastante:

Antes:

Aquí:

Delante:

No:

Tarde:

Sí:

Cómo:

Así:

Algo:

Enseguida:                     

Así:           

Dentro:                              

Bien:                    

Siempre: 
Posiblemente:                     

                 

Pronto:                             

Tampoco:                                            

Acaso:               

Aquí:                   

También:                            

Poco:                  

Sigilosamente:                                               

Mañana:                           

Temprano:                       

Casi:                   

Arriba:                

Muy:                 

Deprisa:
Dónde:

2. Subraya los adverbios que aparezcan en el siguiente texto y clasifícalos según su significado. Te resuelvo el primero:

Aquella persona que está detrás del coche y cerca de la puerta de salida es mi amigo Juan. Ha venido desde muy lejos y espera mucho de este encuentro. Lógicamente, todo dependerá del producto que nos entregue; pero quizá podamos cerrar un buen trato. Anteayer, cuando hablamos, no me adelantó nada; sin embargo, hoy estaba muy seguro de poder conseguirlo.

Ejemplo:  Detrás es un adverbio de lugar.

3. Localiza los adverbios de las siguientes oraciones y señala si  modifican  a un verbo, un adjetivo u otro adverbio. Te resuelvo el primero para que lo tengas de ejemplo:

a) Este papel es demasiado grueso. Demasiado es un adverbio que acompaña o modifica a la palabra grueso, que es un adjetivo.

b) Me pregunto cuándo nos leeremos el Quijote.

c) El avión aterrizó demasiado tarde

d) Me contestaron que sí

e) La orquesta tocó extraordinariamente bien

f) La pelota se perdió allí lejos

g) ¿Cómo lo has acertado?

h) ¡Estoy súper segura de la respuesta!

4. Identifica y clasifica los adverbios de los siguientes textos:

a) Tengo el libro dentro del cajón. Tal vez te guste. Si quieres leerlo, dímelo pronto. 

b) Dio muchas vueltas alrededor de la plaza sin decidirse. 

c) Casi todos tienen miedo al fracaso pero tú no y yo tampoco. 

d) Llevo varios días durmiendo muy bien. Así, mañana estaré descansado y trabajaré mucho. 

e) Después de trabajar iré rápidamente a entrenar y como estoy descansado, correré más que ayer. 

f) Cerca del colegio hay un parque y alrededor de él una valla muy alta. 

g) Por la mañana, siempre llego tarde porque me cuesta demasiado desayunar. 

h) Ayer cené apresuradamente y me sentó mal. Me fui deprisa a la cama. 

5. Agrega los adverbios de la clase expresada entre paréntesis. Sigue el modelo:

- Pregunta:  "Llegó (tiempo) pero se lo perdoné porque yo también lo hago (cantidad)"

- Posible respuesta: "Llegó TARDE pero lo perdoné porque yo también  lo hago MUCHO"

 

a)    (Tiempo) hables (modo)

b)    (Negación) hables (cantidad)

    c)    Advertí (tiempo) que (lugar) había (afirmación) personas           (modo) informadas.  

    d)  (Afirmación) tú (duda) te irás (tiempo).

6. Y para cerrar el tema, aquí te dejo este hermoso texto de Juan José Millás en honor del adverbio, publicado por el diario El País:

GRACIAS

“Llegaré tarde”, decía el wasap. La madre de Luis lo leyó un par de veces. El joven había comenzado a salir los sábados por la noche, pero avisaba siempre, aunque normalmente era más preciso. “Tarde”, calculó la mujer, podía significar las doce de la noche o las cuatro de la madrugada. Sentada frente a la tele, abrió en el móvil el diccionario de la RAE y buscó el término. “Tarde” tenía cinco acepciones, de las que la correcta, en este caso, era la tercera: un adverbio de tiempo. Ya puesta, y en parte por entretenerse, en parte por refrescar los conocimientos del bachillerato, buscó también la palabra adverbio. Se trataba de aquella parte invariable de la oración capaz de alterar el significado de un verbo, de un adjetivo o, incluso, de otro adverbio. Los había de varias clases según la circunstancia que trataran de expresar (de tiempo, de modo, de lugar, etc.).

La madre de Luis, que era enfermera, pensó que si la oración gramatical pudiera compararse con un cuerpo (y decidió que sí), el adverbio cumpliría las funciones del hígado, pues segregaba los jugos que ayudaban a la digestión de los significados distribuidos a lo largo del texto. Entonces puso el siguiente wasap a su hijo: “¿Cómo de tarde?”. La respuesta le llegó enseguida: “No muy tarde”. Buscó en el diccionario “no” y “muy”, que resultaron ser otros dos adverbios. El primero, NO, negaba al segundo, MUY, que a su vez introducía un matiz de cantidad en el tercero, TARDE.

“En tres adverbios está en casa”, se dijo. Y apagando la tele, se retiró al dormitorio para que el joven no la sorprendiera levantada e interpretara el gesto como una presión emocional. Había establecido el límite de “no muy tarde” en la una de la madrugada y escuchó llegar al chico cinco minutos antes de ese plazo. Liberada del peso de la espera, cerró los ojos y se durmió dándole las gracias a la gramática.

a) Exactamente, ¿qué es lo que le agradece la protagonista del texto al adverbio?

b) Indica el tiempo y el modo de los tres tiempos subrayados en el texto.

c) Encuentra en el texto tres adverbios (que no sean los mencionados como adverbios por el propio autor).

Complemento de Régimen

1. INDICA SI LOS SINTAGMAS DESTACADOS SON COMPLEMENTOS DE RÉGIMEN O NO

Te has olvidado de la fecha de devolución del libro

No me fío de que hayas terminado ya todos los deberes

Has discutido con tu hermano por una tontería

Viajamos en barco de Canarias a Cádiz

Aprobar depende de tu voluntad y esfuerzo

Nunca confío en la suerte

Ha sufrido mucho por esa dolencia estomacal

Fue condenado a nueve años de prisión

Jamás se arrepiente de sus errores

Lo preparamos todo para su fiesta de cumpleaños

Se han producido inundaciones por las lluvias torrenciales


2. CONSTRUYE ORACIONES CON C. DE RÉGIMEN

Aquí tenemos una lista de muchos verbos que llevan Complementos de Régimen: ¡Haz clic! Escoge seis de ellos para  crear oraciones en las que deberás subrayar el Complemento de Régimen.

3. SUBRAYA EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN

1. 1. El general se apoderó de la ciudad.
2. 2. Rosario, no pienses tanto en esas cosas.
3. 3. El alumnado habló de la huelga durante el recreo. 
4. 4. Siempre dudaba de sus intenciones.
5. 5. El entrenador se quejó del árbitro.
7. 6. Se encontró con sus amigas en el parque.
8. 7. Accedió a su propuesta inmediatamente.
10. 8. Su silencio equivale a una aprobación.
11. 9. Acusaron a mi vecino de ladrón.

¿CCM o PVO?

Indica si los sintagmas marcados son CCM o CPVO Después del partido llegamos a casa agotados CCM   CPVO Escuchamos atentamente la retransmisión del concierto CCM   CPVO Me terminé toda la verdura con mucho gusto

Duerme tranquilo, que este hotel es muy silencioso CCM   CPVO Has hecho bastante bien este ejercicio CCM    CPVO

Me parece que te arreglas demasiado tranquilamente CCM   CPVO Recoge despacio tus cachivaches CCM   CPVO Anoche tuve una pesadilla y me desperté sobresaltada CCM   CPVO

Nos hemos quedado solas en la cafetería CCM   CPVO