El adverbio

CONCEPTO

Los Adverbios son palabras invariables que pueden modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

Adverbio modificando a un Verbo: 

Cantó maravillosamente.

Adverbio modificando a un Adjetivo:

Tu jardín es muy bonito.

Adverbio modificando a otro Adverbio: 

Mi colegio está bastante cerca.

También podemos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los adjetivos (cómodamente, rápidamente).


CLASES DE ADVERBIOS:

Por último, también están los ADVERBIOS INTERROGATIVOS:

Los adverbios interrogativos siempre llevan tilde: tanto en las preguntas directas como en las indirectas: - ¿Dónde vives ahora? Yo no sé dónde vives ahora. - ¿Cuándo vendrá tu hermano? Nadie me dijo cuándo vendrá tu hermano. - ¿Por qué quieres irte? No entiendo por qué quieres irte. - ¿Cómo te sientes hoy? Me gustaría saber cómo te sientes hoy. ¡ATENCIÓN!

Hay que tener mucho cuidado para no confundirse al analizar algunas palabras (todo, poco, mucho, bastante, nada, algo...) que pueden funcionar como determinantes, pronombres o adverbios. Observa:

- No he comprado mucho hielo para la fiesta. 

- No te preocupes, que yo llevo mucho. 

- Eres un sol, ¡te quiero mucho! 

PARA PRACTICAR EN CLASE:

Ejercicios interactivos: Practicaremos las clases en esta entrada (arriba a la izquierda): ¡Haz clic! y en esta otra: ¡Haz clic!, aquí algunos más: ¡Haz clic! y en esta: ¡Haz clic!

- Busca un adverbio en cada una de estas oraciones e indica de qué clase es:

a) Jaime nunca dice la verdad.

b)Trabaja lejos de la ciudad.

c) Quizás lleguemos a las cinco.

d) Vive cerca del parque.

e) Hoy he cantado bien.

f) También estarán mis tíos.

g) Háblame despacio.

h) Déjalo encima de la mesa.

i) Siempre llega tarde

j) He estudiado mucho

k) Llegará mañana

l) Tampoco yo lo he visto.

m) Tal vez decida pasar por allí 

EJERCICIOS

1. Escribe al lado de cada uno de estos adverbios la clase a la que pertenecen. Yo te resuelvo el primero:

Después: adverbio de tiempo

Encima:

Quizás:

Tanto:

Cerca:

Bastante:

Antes:

Aquí:

Delante:

No:

Tarde:

Sí:

Cómo:

Así:

Algo:

Enseguida:                     

Así:           

Dentro:                              

Bien:                    

Siempre: 
Posiblemente:                     

                 

Pronto:                             

Tampoco:                                            

Acaso:               

Aquí:                   

También:                            

Poco:                  

Sigilosamente:                                               

Mañana:                           

Temprano:                       

Casi:                   

Arriba:                

Muy:                 

Deprisa:
Dónde:

2. Subraya los adverbios que aparezcan en el siguiente texto y clasifícalos según su significado. Te resuelvo el primero:

Aquella persona que está detrás del coche y cerca de la puerta de salida es mi amigo Juan. Ha venido desde muy lejos y espera mucho de este encuentro. Lógicamente, todo dependerá del producto que nos entregue; pero quizá podamos cerrar un buen trato. Anteayer, cuando hablamos, no me adelantó nada; sin embargo, hoy estaba muy seguro de poder conseguirlo.

Ejemplo:  Detrás es un adverbio de lugar.

3. Localiza los adverbios de las siguientes oraciones y señala si  modifican  a un verbo, un adjetivo u otro adverbio. Te resuelvo el primero para que lo tengas de ejemplo:

a) Este papel es demasiado grueso. Demasiado es un adverbio que acompaña o modifica a la palabra grueso, que es un adjetivo.

b) Me pregunto cuándo nos leeremos el Quijote.

c) El avión aterrizó demasiado tarde

d) Me contestaron que sí

e) La orquesta tocó extraordinariamente bien

f) La pelota se perdió allí lejos

g) ¿Cómo lo has acertado?

h) ¡Estoy súper segura de la respuesta!

4. Identifica y clasifica los adverbios de los siguientes textos:

a) Tengo el libro dentro del cajón. Tal vez te guste. Si quieres leerlo, dímelo pronto. 

b) Dio muchas vueltas alrededor de la plaza sin decidirse. 

c) Casi todos tienen miedo al fracaso pero tú no y yo tampoco. 

d) Llevo varios días durmiendo muy bien. Así, mañana estaré descansado y trabajaré mucho. 

e) Después de trabajar iré rápidamente a entrenar y como estoy descansado, correré más que ayer. 

f) Cerca del colegio hay un parque y alrededor de él una valla muy alta. 

g) Por la mañana, siempre llego tarde porque me cuesta demasiado desayunar. 

h) Ayer cené apresuradamente y me sentó mal. Me fui deprisa a la cama. 

5. Agrega los adverbios de la clase expresada entre paréntesis. Sigue el modelo:

- Pregunta:  "Llegó (tiempo) pero se lo perdoné porque yo también lo hago (cantidad)"

- Posible respuesta: "Llegó TARDE pero lo perdoné porque yo también  lo hago MUCHO"

 

a)    (Tiempo) hables (modo)

b)    (Negación) hables (cantidad)

    c)    Advertí (tiempo) que (lugar) había (afirmación) personas           (modo) informadas.  

    d)  (Afirmación) tú (duda) te irás (tiempo).

6. Y para cerrar el tema, aquí te dejo este hermoso texto de Juan José Millás en honor del adverbio, publicado por el diario El País:

GRACIAS

“Llegaré tarde”, decía el wasap. La madre de Luis lo leyó un par de veces. El joven había comenzado a salir los sábados por la noche, pero avisaba siempre, aunque normalmente era más preciso. “Tarde”, calculó la mujer, podía significar las doce de la noche o las cuatro de la madrugada. Sentada frente a la tele, abrió en el móvil el diccionario de la RAE y buscó el término. “Tarde” tenía cinco acepciones, de las que la correcta, en este caso, era la tercera: un adverbio de tiempo. Ya puesta, y en parte por entretenerse, en parte por refrescar los conocimientos del bachillerato, buscó también la palabra adverbio. Se trataba de aquella parte invariable de la oración capaz de alterar el significado de un verbo, de un adjetivo o, incluso, de otro adverbio. Los había de varias clases según la circunstancia que trataran de expresar (de tiempo, de modo, de lugar, etc.).

La madre de Luis, que era enfermera, pensó que si la oración gramatical pudiera compararse con un cuerpo (y decidió que sí), el adverbio cumpliría las funciones del hígado, pues segregaba los jugos que ayudaban a la digestión de los significados distribuidos a lo largo del texto. Entonces puso el siguiente wasap a su hijo: “¿Cómo de tarde?”. La respuesta le llegó enseguida: “No muy tarde”. Buscó en el diccionario “no” y “muy”, que resultaron ser otros dos adverbios. El primero, NO, negaba al segundo, MUY, que a su vez introducía un matiz de cantidad en el tercero, TARDE.

“En tres adverbios está en casa”, se dijo. Y apagando la tele, se retiró al dormitorio para que el joven no la sorprendiera levantada e interpretara el gesto como una presión emocional. Había establecido el límite de “no muy tarde” en la una de la madrugada y escuchó llegar al chico cinco minutos antes de ese plazo. Liberada del peso de la espera, cerró los ojos y se durmió dándole las gracias a la gramática.

a) Exactamente, ¿qué es lo que le agradece la protagonista del texto al adverbio?

b) Indica el tiempo y el modo de los tres tiempos subrayados en el texto.

c) Encuentra en el texto tres adverbios (que no sean los mencionados como adverbios por el propio autor).