viernes, 31 de marzo de 2017

Determinantes y pronombres

Vamos a repasar un poco la Morfología:

Clases de determinantes: ¡Haz clic!


Clases de pronombres y ejercicios para trabajar: ¡Haz clic!  (Aparecen después de la teoría. Haremos el 1, el 3, el 4, el 5, el 8, el 9, el 10 y el 12.


Y ahora repasemos la Sintaxis

¡Haz clic! Más ejercicios...¡Haz clic!

martes, 21 de marzo de 2017

¡Solucionemos los problemas del mundo!

¿Quién ha dicho que no se puede? En la segunda evaluación hemos sido capaces de criticar aquello con lo que no estamos de acuerdo, así que en esta vamos a ponernos manos a la obra...y trataremos de buscar soluciones.
                                                                                                                                                            
Para ello usaremos el tema que nos tocó en la tercera evaluación y trataremos de reflexionar sobre él. Es importante que le dediquemos bastante tiempo a esta fase de reflexión, porque de ella va a depender el éxito de nuestra propuesta.


LA ACTIVIDAD 

En relación a ese tema conviene identificar un problema que creas que, como sociedad, debemos tratar de mejorar. Una vez planteado, se trata de aportar soluciones imaginativas que pudieran ayudar a solucionarlo. Te doy dos opciones: si la idea que se te ha ocurrido es suficientemente buena, puedes plantear solo una y desarrollarla ampliamente. Si la idea no es tan rompedora o compleja, puedas buscar tres distintas, y explicarlas de una manera más breve.


Una vez realizada la tarea de reflexión previa, pasaremos a la realización de un vídeo. Vamos a simular que somos políticos, tratando de convencer a nuestro electorado, así que te animo a que inventes un nombre para tu partido (acompañado de una imagen), que podría aparecer sobre fondo negro antes de que se te vea a ti en pantalla. 

ESTRUCTURA

El vídeo debe incluir:
  • Tu propia presentación (aclarando que eres el/la candidato/ a a...X) del partido...X  
  • El planteamiento del tema que vas a abordar 
  • La identificación del problema que necesita una solución urgente
  • La/s idea/s que defiende tu partido para intentar atajarlo (deberás defenderlas con todas tus herramientas de persuasión estudiadas este curso)
  • Agradecimiento y despedida 


DURACIÓN

El vídeo debe durar unos tres minutos. Ten en cuenta que debes convencer a la audiencia de que es urgente actuar en relación a este tema (aportando razones) y que la parte más extensa de tu discurso deberá centrarse en desarrollar la idea genial que has tenido procurando persuadir de que contribuiría de forma decisiva a paliar la situación.


EVALUACIÓN

  • Calidad técnica: encuadre, montaje, imagen, sonido, iluminación... 1 punto
  • Originalidad: se valorará la inclusión en el vídeo del nombre del partido político con su símbolo, así como de la capacidad para dar credibilidad al vídeo (atrezzo, vestimenta...) 1 punto
  • Estructura: para que tenga coherencia, antes de realizar tu trabajo, repasa en esta entrada del blog, los consejos sobre la forma de estructurar el contenido. 1 punto
  • Dicción: debes hablar en correcto andaluz. Recuerda cuáles de sus rasgos no se deben disimular en público. En cambio, presta atención a los que no se consideran deseables en contextos formales. Pronuncia con claridad y cuidado para que se te entienda bien. 1 punto
  • Capacidad de persuasión: no olvides que de nuevo se trata de un texto argumentativo oral. La inclusión de diferentes tipos de argumentos bien desarrollados y tu pasión a la hora de defenderlos, marcarán la diferencia. 2 puntos
  • Comunicación no verbal: cuida la entonación para que no sea monótona, trata de mirar directamente a la cámara, procura mantener una expresión relajada (para comenzar y terminar sería conveniente una sonrisa) y, en general, utiliza gestos que acompañen al discurso y faciliten la comprensión. 1 punto
  • Aspectos lingüísticos: deberás usar en todo momento el registro formal y no olvidar el uso correcto de los conectores. 3 puntos

EJEMPLO

Tema: La tercera edad

Problema identificado: La soledad de los ancianos en las residencias

Soluciones planteadas: Instalar aulas de educación preescolar dentro de las residencias para que niños y ancianos compartan juegos y experiencias: ¡Haz clic! Otra idea: que estudiantes universitarios residan gratis en pisos para ellos, a cambio de que dediquen ciertas horas semanales a compartir actividades con ancianso: ¡Haz clic!


¡Ánimo! ¡No tengo la menor duda de que el futuro está en vuestra manos!  

lunes, 13 de marzo de 2017

ROMANCES MEDIEVALES

Vamos a leer dos romances medievales: el de Abenámar y el del Conde Olinos. Al final de los dos textos encontraremos unas actividades para trabajar la comprensión escrita. 

Romance de Abenámar: ¡Haz clic!

Romance del Conde Olinos: ¡Haz clic!




a) Realiza las actividades de comprensión oral que aparecen al final de cada romance. 

b) Haz el análisis métrico del poema (recuerda que no hay que contar todos los versos: prueba con algunos al principio, hacia la mitad y al final). 


c) Resume los dos textos.



Para recitar otros más en clase y realizar el Proyecto de 4º de ESO, los textos están aquí: ¡Haz clic!

viernes, 10 de marzo de 2017

Mujeres admirables

A pesar de que son muchas las mujeres importantísimas que han pasado por la Historia, la enorme desigualdad que ha caracterizado a nuestra cultura patriarcal ha provocado que su legado sea sistemáticamente silenciado. 

Como sociedad que camina hacia la incorporación de la mujer al lugar que merece, debemos ser conscientes de que desde hace milenios se han ocultado o desprestigiado las aportaciones hechas por mujeres. Vamos a leer un reportaje del diario Público sobre este tema: ¡Haz clic!

Para tratar de poner nuestro granito de arena, vamos a comenzar escogiendo alguna mujer ejemplar para realizar una pequeña investigación sobre ella. Aquí te dejo una página para que escojas la que tú prefieras para reflejar en tu cuaderno su logro o aportación a la historia: ¡Haz clic!  

También podemos ver el vídeo que realizaron Macarena Alba y Lucía Bohórquez: ¡Haz clic! o esta campaña protagonizada por mujeres muy conocidas para el 8 de marzo: ¡Haz clic!

Por último, vamos a aprender a valorar a las mujeres que nos rodean a diario. Este trimestre, la exposición oral será una entrevista que debes realizar a una mujer a la que admires de tu entorno. 

El tema de la conversación lo debes controlar tú, por lo que deberías tener preparado un pequeño cuestionario previo con ideas. El objetivo es que esa mujer nos hable de aquello por lo que tú la admiras. Al final de la conversación, pregúntale si tiene algún recuerdo en su vida en el que se haya sentido perjudicada o ninguneada por el hecho de ser mujer o si le gustaría formular algún deseo para las mujeres de tu generación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


- 2 puntos: Uso del registro de cortesía
 
Para obtener la máxima nota hay que usar continuamente el Usted con las formas verbales y los pronombres correctos en todo momento de la conversación.


Trata de transformar estas oraciones al registro de cortesía: (cada uno en su cuaderno)

- ¿En aquella época cuál era tu deporte favorito?

- Si no recuerdo mal, a ti te gustaba mucho la natación, ¿no?




-2 puntos: Escucha activa

La máxima puntuación se consigue mostrando interés en lo que te cuentan, repreguntando de acuerdo con nuevas informaciones que vayan surgiendo en la conversación y haciendo sentir cómoda a la interlocutora con comentarios que favorezcan el intercambio comunicativo.

-3 puntos: Aspectos lingüísticos: Uso de los mecanismos de control de la conversación para lograr la coherencia textual

Al ser un formato parecido al de la entrevista, se recomienda:

a) Al comienzo convendría presentar a la mujer que te acompaña ante la cámara y saludarla con educación.

b) En algún momento es muy probable que sea necesario interrumpir con fórmulas ("disculpe que la interrumpa, pero...") para reconducir la conversación y que no haya digresiones.

No olvides que en todo momento se debe mantener la coherencia (unidad de tema que progresa aportando nuevas informaciones) y esa responsabilidad recae sobre ti. Si ves que tu interlocutora se alarga mucho en la respuesta o se aleja del tema del que se estaba conversando, trata de interrumpir con educación y pregunta algo que creas conveniente.

c) Al final se debe agradecer a la interlocutora su participación en la entrevista y despedirse de ella afectuosa y cordialmente.

- 2 puntos: Aspectos no verbales
Postura adecuada, correcta vocalización y tono de voz, etc.

- 1 punto: Calidad técnica: imagen, iluminación, sonido, montaje...

Si te interesa el tema...¡Haz clic! para informarte de algunos de los aspectos en los que aún queda mucho por avanzar. ¡La lucha continúa!

jueves, 2 de marzo de 2017

Trabajos provisionales

Estos son lo que yo llamaría los primeros bocetos de campañas de concienciación que habéis entregado. Vamos a tomarlos como un punto de partida.

3º C

Hábitos saludables: Anabel Gata, Laura Calambás, Nerea Guisado, Isabel Aguilar, Lucía Torres

El ahorro de agua: Álvaro Salas (sin títulos de crédito)

Protege a los animales: Daniel Cuevas, David Holskov, Daniel Vergara, Iker García, Iván Fernández

Reciclado de basura: Alba Lobato, Jesús García, Chari Márquez, Nerea Gómez, Irene Cañestro

Planta árboles: Laura Jiménez, Juan Carlos Rodríguez, Paula Herrera, Antonio Morales, Moisés Ferrera, María Luisa Frías



3º D

Alimentos ecológicos: Lucía Loza, Laura Salgado, Alba Martínez, Peña Álvarez, Lorena González

El uso de la bici: Daniel Izquierdo, Manuel González , Fernando Caballero, Antonio Corral y Ángel García de Andoín (sin títulos de crédito)

Desperdicio de comida: Laura Aguilares, Paula Quilón, Cristian De la Fuente , Irene Balboa, María Escamilla

Consumo responsable: Marcos Barbosa y Andrés Viedma

Consumo responsable II: Lorena Rodríguez y Mª Carmen Eslava

Protege la naturaleza: Juan Santos (sin títulos de crédito)

Ahorro de energía: Laura Usero, Raquel Vázquez, Ana Bomba, Celia Domínguez, Alicia Pagador