lunes, 29 de enero de 2018

¿Revisamos a San Valentín?

Es muy importante que comprendamos que vivimos el amor como nos han enseñado a hacerlo.  

Aquí te dejo un artículo muy interesante sobre los falsos tópicos que rodean al amor romántico: ¡Haz clic! 

Léelo con atención y, a continuación, responde a las cuestiones planteadas. 

Recuerda que para elaborar tus respuestas, no debes copiar palabras o expresiones del texto.


a) EL AMOR PUEDE CON TODO

Según la periodista Nuria Varela, ¿cuál es el riesgo que entrañan todos los mitos?

¿Qué consecuencias negativas puede tener asumir este mito de que "el amor puede con todo"?


b) EN EL AMOR Y EN LA GUERRA TODO VALE

Después de leer las palabras de Coral Herrera, explica en qué consiste este mito (sin copiar del texto original).

¿Qué consecuencias puede acarrear la falta de ética en las relaciones de pareja?

c) EL VERDADERO AMOR DUELE

¿Qué importante consejo da la filósofa Montserrat Barderi para no caer en una relación dañina?


Según la autora, ¿qué se debe y qué no se debe sobrellevar en una relación de pareja?

d) QUIEN BIEN TE QUIERE TE HARÁ LLORAR

Según el juez Lorente, ¿por qué ocurre que muchas mujeres encuentran normal la situación de maltrato en la que se encuentran?

e) EL AMOR IMPLICA DEPENDENCIA

En opinión de Yolanda Domínguez, ¿qué ideas solemos escuchar en los cuentos, las canciones, las películas en relación a la pareja?

¿Por qué  no es sano esperar que todo el amor que necesitamos nos lo deparará la pareja?

FINALMENTE, ¡REFLEXIONEMOS!

- ¿Cuál de los mitos que hemos estudiado está detrás de esta decisión judicial? ¡Haz clic!

Para terminar, te dejo un par de ideas para que expreses tu opinión sobre ellas poniendo especial cuidado en la selección, calidad y cantidad de los argumentos escogidos y, por supuesto, en la expresión escrita.

1. ¿Es la monogamia la única forma posible de vivir el amor?

2. ¿Y la fidelidad sexual, es imprescindible para que funcione una pareja?


Si te ha interesado el tema, aquí te dejo un vídeo muy revelador que nos plantea que todo comienza con querernos y valorarnos a nosotros mismos: ¡Haz clic! y aquí otro en el que veremos que el amor es amor...no importa a quién se ame: ¡Haz clic!


Y aquí, un artículo en que se recogen los orígenes históricos de estos mitos sobre los que hemos estado reflexionando: ¡Haz clic!

martes, 23 de enero de 2018

Nos informamos sobre el Franquismo

UN PUEBLO QUE NO CONOCE SU HISTORIA ESTÁ CONDENANDO A REPETIRLA


1. Fosas comunes en la ciudad de Sevilla: ¡Haz clic! y un Centro de detención en la Plaza de la Gavidia: ¡Haz clic!


2. Queipo de Llano en la Macarena: ¡Haz clic! y ¡Haz clic! (es muy larga: leer el capítulo "IV: La violación como arma de guerra")


3. Blas Infante: ¡Haz clic!  Blas Infante y Queipo de Llano: ¡Haz clic!


4.La desbandá: ¡Haz clic! y Torturas en las cárceles franquistas: ¡Haz clic!


5. La represión a los que apoyaban a los maquis: ¡Haz clic! y a las mujeres: ¡Haz clic! 


6. Incautaciones de propiedades: ¡Haz clic! y Amnistía Internacional denuncia: ¡Haz clic!


7. Niños robados: ¡Haz clic!


8. El Valle de los caídos:  ¡Haz clic! y 
¡Haz clic!

9. Campos de concentración: ¡Haz clic! y ¡Haz clic!


10. Aquí un resumen de datos: 

Más de 100.000 personas desaparecidas entre 1936 y 1977
150.000 asesinatos
2.800 fosas comunes
Medio millón de exiliados
300.000 presos políticos solo en los primeros años del régimen militar

10. Franco y Hitler: ¡Haz clic! y ¡Haz clic! Franco y Mussolini: ¡Haz clic!




Aquí os dejo el Padlet en el que colgaréis vuestras aportaciones: ¡Haz clic! y aquí la rúbrica de evaluación: ¡Haz clic!


Y para ir cerrando este tema...leamos estas dos noticias muy recientes: ¡Haz clic! y esta otra: ¡Haz clic! Y veamos cuántos temas de los que hemos trabajado aparecen en esta pieza audiovisual : ¡Haz clic!

Y como colofón veremos el documental: PRESOS DEL SILENCIO de Intermedia Producciones: ¡Haz clic! y aquí os dejo Memoria de las cenizas, sobre la presencia de republicanos andaluces en los campos de concentración nazis: ¡Haz clic!



Y AHORA REFLEXIONEMOS

Tras todo lo oído, leído, visto y escuchado en estas últimas semanas, ¿qué conclusiones personales extraerías sobre esta etapa de nuestra Historia reciente?



jueves, 18 de enero de 2018

Cuestionarios de comprensión audiovisual


Para acercarnos a la ideología marxista y tratar de comprender en qué consisten el comunismo y el socialismo, veremos parte de estos tres vídeos. Aquí te dejo el cuestionario que habrá que completar: ¡Haz clic!


Primer vídeo: ¿Conoces el marxismo? ¡Haz clic!

Segundo vídeo: Materialismo histórico: ¡Haz clic!

Tercer vídeo: Marx: ¡Haz clic!


Tratemos ahora de interpretar las frases más célebres de Karl Marx:

- El motor de la Historia es la lucha de clases

- El comunismo no priva a nadie de poder apropiarse de productos; lo único que no admite es el poder de usurpar el trabajo ajeno

- El poder político es simplemente el poder organizado de una clase para oprimir a otra

- La religión es el opio del pueblo

jueves, 21 de diciembre de 2017

EL ADJETIVO

¿QUÉ ES?

Como sabemos, el adjetivo es una palabra que indica una cualidad o estado.
 
Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo: verja roja.
 
TRUCO PARA NO EQUIVOCARNOS

Podemos poner delante las palabras persona o cosa muy y si nos suena bien, se tratará de un adjetivo. 

Prueba tú a ver cuándo te funciona: alegre, amarillo, agudeza, fuerte, resignación, luminosidad, preocupante. 

Del libro: página 112 ejercicio 5 y 6 (oralmente).

 ¡AHORA TÚ!

1. Lee estos dos breves textos y dibuja una tabla con los adjetivos que encuentres y al lado el sustantivo al que acompañan:

Texto A: 

El conejo es un animal bastante pequeño, de mirada asustadiza y largas orejas. Sus fuertes patas traseras hacen de él un animal muy veloz.

Texto B:


El descubrimiento del fuego fue un acontecimiento muy importante en la Historia del ser humano. Le permitió preparar comida cocinada, le ofreció una importante seguridad frente a las amenazas de los animales salvajes y un agradable calor durante las frías temperaturas del invierno.
 
Del libro: página 112 ejercicio 1.
 

2. Indica si las palabras subrayadas son sustantivos o adjetivos:

- Compramos una parcela estupenda de una gran extensión
- Ovidio es un escritor romano
- Vendrán cansados y querrán descansar con tranquilidad
- Me dijo muy satisfecho que había superado todas las pruebas
- Se decidieron por la maleta más llamativa de todas
-Acudieron a una psicóloga para tratar sus problemas de conducta 


3. Clasifica los adjetivos tengan una terminación (una única forma para el género masculino y el femenino) y aquellos que tengan dos terminaciones para cada uno de los géneros:

Constitucional       Reacio           Vulgar              Cívico
Tierno                     Medieval        Notable            Pulcro
Pastoril                   Triunfador     Amable            Brillante
Políglota                 Malva             Familiar           Luminoso

a) Adjetivos con dos terminaciones:
b) Adjetivos con una sola terminación: 
c) Busca el significado de las palabras que desconozcas.
 
Del libro: página 112, ejercicio 3 y 4.

4. Encuentra los sustantivos que se relacionarían con estos  verbos y adjetivos y completa la tabla. Fíjate en el ejemplo resuelto:



 VERBOS Y ADJETIVOS

SUSTANTIVOS

LEER
ESCRIBIR
IR
VIAJAR
NADAR
SALIR
IMPULSAR
COMPRENDER
ELOGIAR
AMAR
ELEGIR
OSCURO
INTELIGENTE
TÍMIDO
ANCHO
BLANCO
AMPLIO
DELGADO

                              LECTURA










                            OSCURIDAD



EL GRADO DEL ADJETIVO


La cualidad que aporta el adjetivo puede aparecer en distintos grados. No es lo mismo decir que una atleta es ALTA, a afirmar que es ALTÍSIMA o asegurar que se trata de una atleta MÁS ALTA  que sus rivales. 


Cuando modificamos la intensidad con la que se da la cualidad que indica el adjetivo, estamos modificando su grado. 




EJERCICIOS PARA PRACTICAR 

3. Para trabajar en el cuaderno: ¡Haz clic! 

4. Y también aquí:  ¡Haz clic! 


PARA REPASAR EN CLASE EL GRADO 

Para trabajar el grado: ¡Haz clic!
 
Del libro:página 113 ejercicio 9, 10 y 11.


DIFERENCIA SUSTANTIVOS DE ADJETIVOS


-Me cayó un ácido y me quemó la mano.

- Esta manzana tiene un sabor ácido.

- Juan es joven.

- Vino un joven.

- Los franceses no acudieron a la reunión.

- Tengo en casa unos amigos franceses.

- Había un gorila albino en el zoo.

- El albino no era feliz allí encerrado.

- El resultado no es tan malo.

- Lo malo es que ha sido en la asignatura de Lengua.



LOS GENTILICIOS

¿Recuerdas lo que es un gentilicio? 

Un gentilicio es un adjetivo que indica el lugar de procedencia de alguien o de algo, como por ejemplo: europeo, español, andaluz o sevillano. Fíjate que como no son nombres propios, sino adjetivos, se escriben con la inicial en minúsculas. Es decir, se debe escribir Sevilla, pero sevillano; Europa, pero europeo, Andalucía, pero andaluz...

Hoy vamos a repasar o a aprender gentilicios de nuestro país con un juego interactivo. Para ello, primero vamos a dibujar una tabla como esta en el cuaderno dejando espacio para 20 palabras en cada lado:




SUSTANTIVO PROPIO (LUGAR)


ADJETIVO (GENTILICIO)

San Sebastián





donostiarra


Cuando ya tengas dibujada la tabla vas a entrar en dos páginas para aprender gentilicios de nuestro país que son un poco más difíciles de los que solemos usar. En cada una encontrarás 10 casos. Como la página te permite comprobar si te has equivocado, completa la tabla en tu cuaderno con todos los nombres solo cuando los hayas hecho todo bien. Entra en el primer enlace: ¡Haz clic! y después haz también el segundo: ¡Haz clic! (son 20 en total). 

Cuando hayas completado los 20 gentilicios, rodea con un círculo los que te hayan parecido más raros o difíciles.

miércoles, 20 de diciembre de 2017

¿De dónde viene nuestro idioma? El origen del español

1. ORIGEN DEL ESPAÑOL

Vamos a prestar atención a lo que nos cuenten en este vídeo para poder responder a las preguntas que se formulan a continuación: ¡Haz clic!




CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN AUDIOVISUAL

 

1. ¿De qué familia forma parte el español?

2. ¿De dónde eran los habitantes que hablaban las lenguas de sustrato?

3. ¿Qué palabra procede del íbero?, ¿y del vasco?

4. ¿Qué origen tiene el rumano?

5. ¿Cuántos vocablos proceden del árabe en castellano?

6. ¿Qué es el español áurico?

7. ¿Por qué son seseantes los latinoamericanos?

8. ¿Qué palabras puedes mencionar de las que aportaron las lenguas americanas al español?



2. EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

Ahora analizaremos la situación del español en el mundo. Para ello te propongo que analices la información que te va a aportar esta página: ¡Haz clic!

1. De acuerdo con la información que acabas de recibir, responde: 
 
a) ¿Cuántos hablantes hay de español como lengua materna en el mundo?

b) ¿Cuántos hay en total (si sumamos a las personas que lo han aprendido a lo largo de su vida)?

c) ¿En qué país en el que el español no es lengua oficial hay un mayor número de hablantes de nuestro idioma?

d) ¿Cuál es el dato que más te ha sorprendido?


Observa esta ilustración que muestra el origen de las lenguas habladas en Europa (con excepción del euskera, que es de origen desconocido). 





Como verás, todos los idiomas que se hablan en nuestro continente descienden de Lenguas que llegaron aquí en el Neolítico traídas por migraciones desde el continente asiático; por ello, todas las Lenguas europeas son llamadas Indoeuropeas.   

2. Busca y anota en tu cuaderno de clase:

- Dos lenguas eslavas:
- Dos lenguas germanas:
- Dos lenguas romances o románicas:
- Dos lenguas iranias:

3. Lee este texto para responder a las siguientes preguntas: ¡Haz clic!

- ¿Cuándo se usó por primera vez el término vos?
- ¿En qué fecha su usó desapareció de la Península Ibérica?
- ¿En qué lugares de Hispanoamérica se sigue utilizando?

4. Para terminar el bloque de Comunicación, repasaremos conceptos ya  estudiados este año sobre las Lenguas y modalidades lingüísticas habladas en nuestro país. Decide si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Si son falsas, corrígelas para que sean absolutamente ciertas:


a) En España hay una sola lengua oficial: el castellano; las demás son lenguas menos importantes. 

b) Tres lenguas de España proceden del latín. 

c) El colombiano es una lengua que se habla en Sudamérica. 

d) El euskera es un idioma de origen indoeuropeo. 

e) El catalán es una Lengua con un bajo porcentaje de hablantes en España.

f) Las hablas andaluzas tuvieron muchísima influencia en el español que se habla en       América.

g) El andaluz es una Lengua que se habla en el sur del Estado español.

h) El español ronda actualmente los 500 millones de hablantes nativos en el mundo 




- Para repasarlo todo podemos usar esta presentación de José Rafael (¡Estupendo trabajo!): ¡Haz clic!
 
- Podemos usar esta página para escuchar muchas de las principales modalidades lingüísticas del español actual en boca de escritores que homenajean a Almudena Grandes leyendo el mismo fragmento de una de sus obras: ¡Haz clic! 

- En esta página del Instituto Cervantes podemos consultar datos sobre el español en el mundo: ¡Haz clic!

- Como has visto en esta entrada, España es un estado plurilingüe. ¿Sabías que hay países en los que se hablan muchas más lenguas que en el nuestro? ¡Echa un vistazo a la imagen!




Antes de terminar creo que ha llegado el momento de que reflexionemos un poco sobre la cantidad de prejuicios lingüísticos que hay, los que afectan a cómo hablamos. Echemos un vistazo a un resumen de los más habituales:





(Para más información, consulta la parte final de esta entrada: ¡haz clic!)


miércoles, 22 de noviembre de 2017

¡Amamos las bibliotecas!

Mira la curiosa fachada de esta biblioteca de la ciudad norteamericana de Kansas City:



Vamos a hacer un recorrido visual por algunas de las bibliotecas más interesantes del mundo: 

Echa un vistazo a esta selección de las más bonitas del mundo: ¡Haz clic!

Aquí tienes algunas que te dejarán con la boca abierta: ¡Haz clic! En la ciudad china de Zhen Yuan...tienes esta increíble biblioteca: ¡Haz clic!

Y, finalmente, ¡nuestra favorita de entre todas las bibliotecas actuales! Posiblemente la biblioteca más impresionante del mundo: ¡Haz clic! Con más de 30.000 metros cuadrados y 1,2 millones de libros, parece un escenario para una película de ciencia ficción.