sábado, 30 de noviembre de 2013

¡Felicidades a la RAE!


1ª ACTIVIDAD: ¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

La Real Academia Española cumplió el pasado año trescientos años de vida. Vamos a ver una noticia que nos informa sobre este aniversario. Presta atención, que después habrá que contestar a algunas preguntas.

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1. ¿Cuál es el lema de la Academia, que adorna una de las cristaleras de su sede?
2. Según vemos en una imagen, en los últimos años ha habido ciertas presiones para modificar la definición de la palabra matrimonio.
  •  ¿Imaginas qué ha podido suceder? 
  • Entra en la página de la RAE, consulta ese término y anota lo que recoge la entrada.
  • ¿Qué opinión te merece esta definición del diccionario?
  •  Vamos a intentar llevarle la contraria a los acádemicos. Propón tú una definición que se ajuste mejor a la nueva realidad de la sociedad española.
3. Según Ignacio del Bosque, ¿la Academia debe crear palabras?
4. ¿Qué curiosas virtudes se atribuyen en el vídeo a los tuits?


2ª ACTIVIDAD: ¡BIENVENIDO, NUEVO DRAE!

El pasado mes de septiembre, la RAE publicó un nuevo diccionario después de trece años sin hacerlo. Haz clic para visionar el vídeo y trata de decidir: ¿qué palabra crees que no se debía haber incorporado?  y ¿qué término que tú uses a menudo te parece que lo debería tener en cuenta la academia para la próxima edición?

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4ª ACTIVIDAD: ¿LAS MUJERES SOMOS DÉBILES?

Pues eso es lo que aparecía recogido en la anterior acepción del término femenino del diccionario. Lee la siguiente noticia y opina: 1. ¿Qué diferencias se apreciaban en las definiciones de femenino y masculino? 2. ¿Cómo valoras los cambios introducidos en esta nueva edición? 3. ¿Se te ocurre algún otro ejemplo en el que la Lengua castellana no sea justa con las mujeres (piensa en insultos, en nombres de animales usados de manera peyorativa o en la dificultad de crear una forma femenina para algunas profesiones de prestigio)? 4. ¿A qué crees que se debe?

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 4ª ACTIVIDAD: ¿TWEET O TUIT?

La RAE te lo explica: si te interesa comprobar cómo está cambiando el castellano con el vocabulario procedente del mundo de las tecnologías, lee esta noticia sobre la publicación de un manual para escribir bien en Internet. Contesta: ¿Qué término se recomienda: tweet o tuit? ¿Qué otras palabras se han incluido recientemente en este diccionario digital?

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Y para terminar, un poco de humor:

Aquí te dejo el anuncio que la Academia de Publicidad dedicó a la RAE para celebrar su aniversario. ¡Haz clic!




miércoles, 20 de noviembre de 2013

Los vikingos

ACTIVIDAD 1


Vamos a realizar una actividad de comprensión audiovisual. Para ello, te recomiendo que leas en primer lugar las preguntas que deberás completar con la información del documento que veremos en clase.

  • ¿En qué época/siglo vivieron? 
  • Cita lugares a los que llegaran los pueblos vikingos a lo largo de sus viajes.
  • ¿Qué está desenterrando un equipo de arqueólogos en el documental?
  • Cuando morían, ¿cómo enterraban los vikingos a sus personajes relevantes?
  • ¿De qué zona de Europa (si puedes, cita algún nombre de península o país) procedían los vikingos?
  • ¿Cuánto se tardaba en fabricar un barco vikingo?
  • ¿Qué pensaron los monjes ingleses que eran los vikingos cuando los vieron aparecer en sus tierras?

Veamos ahora el vídeo: ¡Haz clic!





ACTIVIDAD 2

Ahora que ya estamos más familiarizados con el pueblo vikingo, vamos a tratar de decidir si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:

En sus viajes, llegaron a tocar las costas de América
Eran un pueblo muy pacífico y civilizado 
Tenían un Rey
No creían en la vida después de la muerte
Procedían de Inglaterra
Construyeron enormes y maravillosos templos a sus dioses
Empezaron guerreando unos con otros para conseguir más tierras de labranza
Vivían en grandes ciudades que fueron creando a lo largo de toda Europa



ACTIVIDAD 3

Entra en este enlace y léelo con atención. A continuación, responde a las cuestiones planteadas.


Haz clic: Los pueblos vikingos (Tema extraído del blog de la profesora Carmen del Castillo)


  1. ¿De dónde procedía el pueblo vikingo?
  2. ¿Qué significaba su nombre?
  3. ¿Qué figuras esculpían en sus barcos?
  4. ¿Qué armas usaban los combatientes vikingos?
  5. ¿Solían llevar cascos con cuernos como adorno?
  6.  ¿Quién es Odín? ¿Qué llama la atención en su cara?
  7. ¿Quién es Thor? ¿Quiénes lo adoran especialmente? ¿Cuál es su arma más poderosa?



LA EDAD MEDIA

TEORÍA

Para ver los vídeos sobre: EL CASTILLO MEDIEVAL, Castillos de España, EL MONASTERIO MEDIEVAL y LA CIUDAD MEDIEVAL, entra en este mismo blog. Aquí.



ARTE: EL ROMÁNICO

Teoría:

https://docs.google.com/file/d/0B-RKg0EDGwWFMU9qWjYxdWRTVGV0QndidWlVSzBnUQ/edit

Imágenes:

https://docs.google.com/presentation/d/1HmBKsnHTdtxQXhxUY5VsSSIW66-ZN0ogludatp9l_AM/present?ueb=true#slide=id.p32

ACTIVIDADES


Lee los siguientes temas y a continuación, responde a las cuestiones planteadas:

1. El Rey y la nobleza feudal: 

Haz clic en la teoría


a) ¿Qué diferencia a un paje, de un escudero, de un caballero?

b) ¿Cuánto solía medir una espada?

c) ¿Cuándo y dónde se inventó el juego del ajedrez?


2. Origen del feudalismo:

Haz clic en la teoría


a) ¿En qué tratado se dividió el antiguo imperio Carolingio? ¿En qué fechas se firmó?

b) ¿Qué eran los sistemas de vasallaje? ¿Entre quiénes se establecían? 

c) ¿Qué era el acto de homenaje? ¿Y el de investidura?

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Nota: los dos temas de teoría se los agradezco al blog de Ciencias Sociales de la profesora Carmen del Castillo

martes, 5 de noviembre de 2013

Comprensión de discursos audiovisuales


Vamos a ver el siguiente vídeo en el que se suceden dos noticias relacionadas con el tema de las pintadas callejeras. Pero antes de verlo, lee las preguntas que tendrás que completar posteriormente:



FICHA DE COMPRENSIÓN ORAL

PRIMERA NOTICIA


¿Qué tiene de especial el material que usa el grafitero?

¿De qué nacionalidad es el autor de las pintadas?

¿A qué se dedica?

¿Cubren los seguros de los comerciantes los gastos de reparación de los escaparates?

¿Cuánto puede costar la reposición de los cristales?

¿Por qué no se pudo detener al joven cuando lo identificó la policía?

¿Dónde se encuentra en la actualidad?

Resume la noticia dos o tres líneas:


SEGUNDA NOTICIA


¿En qué consiste un palancazo?

¿Qué cuantía alcanza las pérdidas que han ocasionado estos grafiteros?

¿Quién es la persona a la que le lanzan piedras los maquinistas?

¿En qué estación y de qué ciudad vemos a tres grafiteros pintar un tren en plena noche?

¿Cuántos grafiteros conforman los grupos normalmente?

¿Para qué suele haber un miembro grabando la acción?

¿En qué época del año se suelen realizar más pintadas?

¿Cuántos grafiteros se ha detenido desde el mes de julio?

Expresa tu opinión sobre la actividad a la que se dedican estos grupos de grafiteros aportando un argumento personal para justificarla.


Este es el enlace:


Noticias